一、讲正气,一派新气象（论文文献综述）
曾汉辉,邓宇河[1]（2021）在《从古田会议看中国共产党自我革命的演进历程及现实启示》文中进行了进一步梳理勇于自我革命是马克思主义政党的鲜明品格和政治优势,中国共产党自成立以来就重视自我革命,并在推进革命、建设、改革的实践中不断总结宝贵经验。古田会议实践了我们党和人民军队建设史上一次较为全面、彻底的自我革命,是在我们党百年历程中具有伟大历史意义的重要会议。古田会议凝结而成的"勇于自我革命"的伟大精神已内化为我们党的重要红色基因,成为我们党在领导革命、建设和改革事业的历史进程中从胜利走向胜利的"红色密码"。在我们党团结带领全国各族人民向第二个百年奋斗目标迈进之际,重温古田会议精神,深刻领会自我革命的真谛,对于我们党永葆先进性、纯洁性,走好新时代的长征路,具有重大而深远的现实意义。
王岩[2]（2017）在《当代精神文明建设研究述评》文中研究指明精神文明是一个社会精神文化发展的总体面貌,它不是文化发展的理论拼盘,而有其内在的逻辑构成和层次结构。在全面建成小康社会的背景下研究精神文明,既存在着作为其主体境界的公民素养,也存在着作为其根本要义的伦理道德;既存在着作为其实践诉求并保障着精神文明健康发展的法治精神,也存在着作为价值取向的意识形态;既存在着作为精神文明话语生态的先进文化,也存在着作为精神文明微观样态的家风家训;既要注重作为基础内涵的大众生活理念,又要注重边疆民俗对精神文明的拓展提高和红色文化对精神文明的理想传承。这是新时期中国精神文明建设的发展理路。
史为磊,巩彦博[3]（2017）在《党内政治文化建设的多维度审视》文中指出党内政治文化坚持以马克思主义为指导、以中华优秀传统文化为基础、以红色革命文化为源头、以社会主义先进文化为主体,它产生于社会主义革命、建设和改革的伟大实践中,是对中国共产党党性的充分体现。党内政治文化是党内政治生活的灵魂,对党内政治生态产生潜移默化的影响。加强党内政治文化建设,有助于不断培厚良好政治生态土壤,有助于严肃党内政治生活、净化党内政治生态,是推进全面从严治党的必然要求。
张艳[4]（2013）在《高校教师思想政治教育研究》文中研究说明百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。国运兴衰,系于教育；教育成败,系于教师。高校教师承担着教书育人、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、提高全民族科学文化素质的神圣使命,他们不仅要成为传道、授业、解惑者,更应该成为“学为人师,行为示范”的人格修养的楷模,以高尚的职业道德、超凡的人格魅力、优雅的学识风范教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。当代中国,随着改革开放的持续深入、经济全球化的不断加快、国民经济的高速增长,异质文化的交融碰撞、多元价值观念的不断涌现,人们的生产方式、生活方式、消费方式乃至思想观念、价值取向都发生了重大的变化。高校教师思想政治教育处于一个新的时代境遇,面临诸多新情况和新问题。党和国家立足振兴中华民族的战略高度,着眼国际国内形势变化的新实际,对高校教育事业发展提出了新的希望,赋予高校教师新的使命和要求。加强高校教师思想政治教育,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,不仅是适应教育改革发展、全面提高高等教育质量的现实需要,更是全面建成小康社会,建设中国特色社会主义事业的时代要求。本研究坚持马克思主义的立场、观点和方法,明晰高校教师思想政治教育的相关内涵和重要意义,回顾与总结新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程,分析当前高校教师思想政治教育取得的成绩、存在的主要问题与原因,探讨加强高校教师思想政治教育的现实策略,期望能对高校教师队伍建设做出些许贡献。全文由导论、四章和结论构成。导论：阐述论题研究的缘起及研究现状,明确论题的研究思路、研究方法、研究的重难点和创新点。第一章：高校教师思想政治教育的理论解析与研究意义。高校教师思想政治教育既是一个具有厚重现实意义的实践命题,又是一个具有浓郁学术色彩的理论命题,具有深刻的内涵和坚实的理论基础,并呈现出一系列基本特征。着眼国际国内形势的新发展,党和国家对教育发展提出的新要求,研究高校教师思想政治教育是高校教师队伍建设的战略需要,是全面提高高等教育质量的迫切需求和深化思想政治教育理论与实践的现实需要。第二章：新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程。新中国成立以来,高校教师思想政治教育在探索中发展,在继承中创新,历经了艰辛探索、遭受挫折、拨乱反正和加强改进四个大的发展阶段,谱写了波澜壮阔的发展史诗。以史为镜、以史为鉴。回顾与总结新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程,对于强化今天高校教师思想政治教育工作具有重要借鉴意义。第三章：高校教师思想政治教育的现状分析。新中国成立以来,高校教师思想政治教育规章制度日趋完善、教育举措务实有效,教师思想政治状况健康向上、教书育人信念坚定,取得显着成绩。但由于社会环境负面因素、学校工作薄弱环节、教师个体意识欠缺等现实因素的影响,当前高校教师思想政治教育仍然存在学校重视不够、教育途径单一、结合实际不紧、少数教师职业道德失范等主要问题。第四章：高校教师思想政治教育的对策思考。回顾历史,立足现实,展望未来,高校教师思想政治教育需要有明确的基本目标,即正确的政治方向、崇高的理想信念、高尚的职业道德、精湛的业务能力,遵循党性与科学性相统一、理论与实际相联系、解决思想问题与具体问题相结合、提高师德水平与业务能力相协调的一般原则,选择以党的教育方针教育、社会主义核心价值体系教育、理想信念教育、职业道德规范教育为主的教育内容,拓展组织政治理论学习、健全党团组织生活、开展社会实践考察、运用现代网络媒体等教育途径,健全组织管理机制、工作合力机制和绩效考评机制等运行机制。惟其如此,才能实现高校教师思想政治教育理念、实效的新跃升。结论：在总结全文研究的基础上,指出不足之处和仍须深入研究的方向。
王丰[5]（2012）在《中国社会转型进程中的价值观变化研究》文中提出改革开放以来，我国处于社会转型进程中，经济、政治、社会、文化等各个方面都发生了显着变化。作为观念形态的价值观，是对社会发展和人们生活的反映，必然会随着发生变化和转型。价值观问题关系到我们党和国家的思想理论建设问题，关系到人民群众的精神生活和生存方式问题。中国社会转型进程中的价值观变化研究，不仅是哲学社会科学领域中的一个重要问题，也是近些年来学术理论界研究的热点问题。本文第一章是关于价值观的基本规定。讲述了价值观、社会价值观的内涵，社会价值观演变的基本特点。第二章是阐述社会转型与价值观变化。一是社会转型的内涵；二是中国的社会转型，包括经济成分的多样化、利益关系的复杂化、全球化进程的开启、外来文明的影响等；三是研究社会转型进程中的价值观变化的原因和特点。第三章是研究当前中国社会的多元价值格局。一是核心价值体系的中心引导地位：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观；二是多元化的价值生态与格局：传统本位价值观与现代本位价值观的互竞，市场本位价值观与计划本位价值观的博弈，个体本位价值观与社会本位价值观的冲突，特殊本位价值观与普世本位价值观的分立，扁平本位价值观与超验本位价值观的对抗；三是基本特点和成因解析。基本特点：一元与多元的并存；俗世化特征较明显；快速的整合与嬗变；成因解析：改革开放，新旧交替，中外交流；社会转型，市场经济逐利性，相关方面体制还不完善；时空压缩，前现代、现代、后现代交织。第四章是推进社会主义核心价值观建设的思考。一是社会主义核心价值观的内涵：人本、公正、共富、民主、和谐；二是推进的基本原则：明确指导原则，适宜本土原则，深度凝练原则，相对超前原则；三是推进的路径和保障：实事求是地面对当代中国社会发展的成就和问题，进一步推进改革开放和各项社会事业建设，努力塑造积极和有深度的社会思想文化。在这一由传统向现代的转型进程中，马克思主义哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义理论是认识和把握这一进程的基本指南和方法论。本文以马克思主义哲学学科为基础，坚持历史与逻辑相统一、理论与实践相结合的原则，用联系的、发展的、历史的、辩证的观点和方法看问题，具体问题具体分析，对当前社会转型进程中发生深刻变化的价值观进行较为深入的研究，力求达到对社会主义核心价值观的理性认识和实践认同。
魏新梅,星云,松柏[6]（2002）在《再发展中的新跨越》文中提出$T20世纪90年代以来，中国经济由升温、火爆、软着陆到进入过剩经济时期，再到加入WTO及实施以调整产业结构为代表的新驱动，初步完成了从传统文明走向现代化文明的时代转换。
余仁[7]（2000）在《切实做好新形势下的干部监督工作——中央组织部副部长黄晴宜答本刊记者问》文中提出 近日,中共中央组织部副部长黄晴宜同志亲切接见了本刊记者,并接受了采访。记者:黄部长,今年是千年更替、世纪之交的一年,各行各业都呈现出一派新的气象、新的生机。全国组织部长会议刚刚结束,您作为中央组织部分管干部监督工作的副部长,能否谈谈您时落实会议精神,做好新形势下干部监督工作的一些考虑?黄晴宣:这次组织部长会议非常重要,曾庆红部长作了重要讲话,为做好面向新世纪的组织工作指明了方向,令人鼓舞,催人奋进。借这个机会,我简要谈谈当前干部监督工作的状况和落实全国组织部长会议精神、做好今年干部监督工作的一些想法。在新的历史条件下,我们党始终面临着执政、改革开放和发展社会主义市场经济的严峻考验。能不能成功地解决党内监督问题,尤其是对领导干部的监督问题,是新形势下加强党
吕晓利,徐伊林,王子利[8]（2000）在《讲正气,一派新气象》文中指出
枞阳县技术监督局[9]（1998）在《管理规范化十年大变样》文中指出枞阳县技术监督局始建于一九七八年，八十年代因设备简陋、业务素质差，很多工作不能开展而被人戏称为“秤砣局”。进入九十年代后，年年都有较大发展。现有干部职工２１人，其中大学４人，大专８人，中专１人，６人参加专业证书学习；党员１１人，取得技术监督行政执法资...
邹家盘[10]（1997）在《开展思想作风纪律整顿 树立敬业爱岗精神》文中进行了进一步梳理 济南市科协坚持"两手抓、两手硬"的方针,讲学习、讲政治、讲正气,在科协机关积极开展思想、作风、纪律"三整顿",在机关工作人员中倡导科学思想、科学方法、科学精神、科学道德。使科协机关全心全意为科技工作者服务,敬业爱岗争作奉献、争创一流工作蔚然成风。济南市科协机关在以整顿思想、作风、纪律为主要内容的"三整顿"活动中,大家学理论,议形势,座谈讨论,谈心交心,并结合实施全方位目标管理的要求,主动走出去到山东省科协和市直有关部门听取意见,摆问题,找差距,提措施,理顺了大家的思想,明确了工作思路。响亮地提出了"二次创业,重塑形象"的共同奋斗目标。提出了一体遵循的"团结务实,开拓进取,敬业奉献,争创一流"的十六字创业精神。明确了"抓组织,建网络;抓活动,树形象;抓阵地,增三力;抓典型,树先进"的
二、讲正气,一派新气象（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、讲正气,一派新气象（论文提纲范文）
（1）从古田会议看中国共产党自我革命的演进历程及现实启示（论文提纲范文）
| 一、古田会议是中国共产党勇于自我革命的成功典范 |
| (一)“纠正党内的错误思想” |
| 1.全面肃清各种错误思想。 |
| 2.宣传无产阶级思想。 |
| 3.加强党内教育和政治训练。 |
| (二)“努力去改造党的组织” |
| 1.重构前委权威。 |
| 2.重整党员队伍。 |
| 3.整顿基层党组织。 |
| (三)推进党内生活政治化科学化 |
| 1.有效实行民主集中制。 |
| 2.正确开展党内批评。 |
| 3.规范组织生活。 |
| 二、古田会议后中国共产党自我革命的历史演进 |
| (一)革命战争时期党的自我革命历程 |
| (二)新中国成立后党的自我革命历程 |
| (三)改革开放以来党的自我革命历程 |
| (四)党的十八大以来党的自我革命历程 |
| 三、古田会议的主要经验及现实启示 |
| (一)坚定理想信仰是推进自我革命的思想基础 |
| (二)坚持人民至上是推进自我革命的根本立场 |
| (三)敢于开拓创新是推进自我革命的必然路径 |
| (四)坚持问题导向是推进自我革命的根本方法 |
| (五)开展集中教育是推进自我革命的有效方式 |
| (六)保持斗争精神是推进自我革命的力量之源 |
（2）当代精神文明建设研究述评（论文提纲范文）
| 一、中国当代精神文明建设的可视化研究 |
| (一) 数据来源与处理 |
| (二) 文献统计分析 |
| (三) 作者合作分析 |
| (四) 高产机构分析 |
| (五) 发文期刊分析 |
| (六) 关键词可视化图谱 |
| (七) 热点前沿演进图谱 |
| 二、中国当代精神文明建设的质性研究 |
| (一) 关于精神文明建设地位的研究 |
| (二) 关于精神文明建设要素的研究 |
| (三) 关于精神文明建设矛盾的研究 |
| (四) 关于精神文明建设价值的研究 |
| (五) 关于领导人精神文明建设思想的研究 |
| 三、中国当代精神文明建设的发展理路 |
| (一) 公民素养:精神文明的主体境界 |
| (二) 伦理道德:精神文明的根本要义 |
| (三) 法治精神:精神文明的时代诉求 |
| (四) 意识形态:精神文明的时代引领 |
| (五) 文化发展:精神文明的生成土壤 |
| (六) 家风家训:精神文明的微观样态 |
| (七) 大众生活理念:精神文明的基础内涵 |
| (八) 边疆文化:精神文明的内涵拓展 |
| (九) 红色文化:精神文明的理想传承 |
（3）党内政治文化建设的多维度审视（论文提纲范文）
| 一、党内政治文化的理论维度:以马克思主义为指导、以中华优秀传统文化为基础、以革命文化为源头、以社会主义先进文化为主体 |
| 二、党内政治文化的历史维度:中国共产党在革命、建设和改革实践中对党内政治文化建设的探索 |
| 三、党内政治文化的现实维度:着眼于严肃党内政治生活、净化党内政治生态、推进全面从严治党 |
（4）高校教师思想政治教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、问题的提出 |
| (一) 高校教师队伍出现的新特点 |
| (二) 高校教师肩负的新使命 |
| (三) 高校教师思想政治教育面临的新要求 |
| 二、研究现状评述 |
| (一) 国内研究现状评析 |
| (二) 国外研究现状评析 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 四、研究的重难点及创新点 |
| (一) 研究的重点 |
| (二) 研究的难点 |
| (三) 研究的创新点 |
| 第一章 高校教师思想政治教育的理论解析与研究意义 |
| 一、高校教师思想政治教育的理论解析 |
| (一) 高校教师思想政治教育的概念阐释 |
| (二) 高校教师思想政治教育的主要特征 |
| (三) 高校教师思想政治教育的理论基础 |
| 二、研究高校教师思想政治教育的重要意义 |
| (一) 加强高校教师队伍建设的战略需要 |
| (二) 全面提高高等教育质量的迫切需要 |
| (三) 深化思想政治教育理论与实践的现实需要 |
| 第二章 新中国成立以来高校教师思想政治教育的发展历程 |
| 一、艰辛探索阶段(1949年10月-1956年9月) |
| (一) 高校教师思想政治教育的历史背景 |
| (二) 高校教师思想政治教育的实践作法 |
| 二、遭受挫折阶段(1956年9月-1976年10月) |
| (一) 高校教师思想政治教育的环境条件 |
| (二) 高校教师思想政治教育的实践作法 |
| 三、拨乱反正阶段(1976年10月-1989年6月) |
| (一) 高校教师思想政治教育的社会形势 |
| (二) 高校教师思想政治教育的实践作法 |
| 四、加强改进阶段(1989年6月—现在) |
| (一) 高校教师思想政治教育的时代际遇 |
| (二) 高校教师思想政治教育的实践作法 |
| 第三章 高校教师思想政治教育的现状分析 |
| 一、高校教师思想政治教育取得的主要成绩 |
| (一) 建立健全规章制度 |
| (二) 教育举措务实有效 |
| (三) 教师思想政治状况健康向上 |
| (四) 教师教书育人信念坚定 |
| 二、高校教师思想政治教育存在的主要问题 |
| (一) 学校重视不够 |
| (二) 教育途径单一 |
| (三) 结合实际不紧 |
| (四) 少数教师职业道德失范 |
| 三、高校教师思想政治教育存在问题的原因分析 |
| (一) 社会环境负面因素影响 |
| (二) 学校工作薄弱环节所致 |
| (三) 教师个人意识欠缺引起 |
| 第四章 高校教师思想政治教育的对策思考 |
| 一、明确高校教师思想政治教育的基本目标 |
| (一) 正确的政治方向 |
| (二) 崇高的理想信念 |
| (三) 高尚的职业道德 |
| (四) 精湛的业务能力 |
| 二、遵循高校教师思想政治教育的一般原则 |
| (一) 党性和科学性相统一 |
| (二) 理论联系实际 |
| (三) 解决思想问题与具体问题相结合 |
| (四) 提高师德水平与业务能力相协调 |
| 三、选择高校教师思想政治教育的主要内容 |
| (一) 党的教育方针教育 |
| (二) 社会主义核心价值体系教育 |
| (三) 理想信念教育 |
| (四) 职业道德教育 |
| 四、拓展高校教师思想政治教育的有效途径 |
| (一) 组织政治理论学习 |
| (二) 健全党团组织生活制度 |
| (三) 开展社会实践考察 |
| (四) 运用现代网络媒体 |
| 五、健全高校教师思想政治教育的运行机制 |
| (一) 健全组织管理机制 |
| (二) 健全工作合力机制 |
| (三) 健全绩效考评机制 |
| 结论 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间发表的科研成果和参与的科研活动 |
（5）中国社会转型进程中的价值观变化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、 价值观的基本规定 |
| （一） 价值观 |
| （二） 社会价值观 |
| （三） 社会价值观演变的基本特点 |
| 二、 社会转型与价值观变化 |
| （一） 社会转型 |
| （二） 中国的社会转型 |
| （三） 社会转型中的价值观变化 |
| 三、 当前中国社会的多元价值格局 |
| （一） 核心价值体系的中心引导地位 |
| （二） 多元化的价值生态与格局 |
| （三） 基本特点和成因解析 |
| 四、 推进社会主义核心价值观建设 |
| （一） 社会主义核心价值观的内涵 |
| （二） 推进的基本原则 |
| （三） 推进的路径和保障 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、讲正气,一派新气象（论文参考文献）
- [1]从古田会议看中国共产党自我革命的演进历程及现实启示[J]. 曾汉辉,邓宇河. 毛泽东研究, 2021(04)
- [2]当代精神文明建设研究述评[J]. 王岩. 广西民族大学学报(哲学社会科学版), 2017(06)
- [3]党内政治文化建设的多维度审视[J]. 史为磊,巩彦博. 领导之友, 2017(13)
- [4]高校教师思想政治教育研究[D]. 张艳. 西南大学, 2013(11)
- [5]中国社会转型进程中的价值观变化研究[D]. 王丰. 中共中央党校, 2012(02)
- [6]再发展中的新跨越[N]. 魏新梅,星云,松柏. 经理日报, 2002
- [7]切实做好新形势下的干部监督工作——中央组织部副部长黄晴宜答本刊记者问[J]. 余仁. 党员干部之友, 2000(02)
- [8]讲正气,一派新气象[J]. 吕晓利,徐伊林,王子利. 技术监督纵横, 2000(01)
- [9]管理规范化十年大变样[J]. 枞阳县技术监督局. 技术监督实用技术, 1998(05)
- [10]开展思想作风纪律整顿 树立敬业爱岗精神[J]. 邹家盘. 科协论坛, 1997(01)