一、中国地理学会《地理教育》杂志社关于举办第二届“创新杯”地理教研论文大赛通知（论文文献综述）
中国地理学会,《地理教育》杂志社[1]（2014）在《中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛》文中研究表明中国地理学会、《地理教育》杂志社2013年联合举办的第一届"探索杯"地理教学成果大赛取得良好社会反响,得到各地教研员、广大一线地理师生和地理爱好者的大力支持。他们立足课堂、深入钻研、孜孜以求的教学经验;他们积极探索、不断开拓、坚持不懈的改革实践;他们勇于创新、坚定改革、持之以恒的教研成果,为推进地理新课程实施,促进地理教育事业可持续发展增光添彩。为更好交流广大地理教育工作者的宝贵经验和更多分享地理教学改革探索成果,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定继续举办第二届"探索杯"地理教学成果大赛,具体相关事宜如下。
中国地理学会《地理教育》杂志社[2]（2014）在《中国地理学会《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛》文中研究说明中国地理学会、《地理教育》杂志社2013年联合举办的第一届"探索杯"地理教学成果大赛取得良好社会反响,得到各地教研员、广大一线地理师生和地理爱好者的大力支持。他们立足课堂、深入钻研、孜孜以求的教学经验;他们积极探索、不断开拓、坚持不懈的改革实践;他们勇于创新、坚定改革、持之以恒的教研成果,为推进地理新课程实施,促进地理教育事业可持续发展增光添彩。为更好交流广大地理教育工作者的宝贵经验和更多分享地理教学改革探索成果,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定继续举办第二届"探索杯"地理教学成果大赛,具体相关事宜如下。
中国地理学会《地理教育》杂志社[3]（2014）在《中国地理学会《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛》文中认为中国地理学会、《地理教育》杂志社2013年联合举办的第一届"探索杯"地理教学成果大赛取得良好社会反响,得到各地教研员、广大一线地理师生和地理爱好者的大力支持。他们立足课堂、深入钻研、孜孜以求的教学经验;他们积极探索、不断开拓、坚持不懈的改革实践;他们勇于创新、坚定改革、持之以恒的教研成果,为推进地理新课程实施,促进地理教育事业可持续发展增光添彩。为更好交流广大地理教育工作者的宝贵经验和更多分享地理教学改革探索成果,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定继续举办第二届"探索杯"地理教学成果大赛,具体
中国地理学会,《地理教育》杂志社[4]（2014）在《中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛》文中提出中国地理学会、《地理教育》杂志社2013年联合举办的第一届"探索杯"地理教学成果大赛取得良好社会反响,得到各地教研员、广大一线地理师生和地理爱好者的大力支持。他们立足课堂、深入钻研、孜孜以求的教学经验;他们积极探索、不断开拓、坚持不懈的改革实践;他们勇于创新、坚定改革、持之以恒的教研成果,为推进地理新课程实施,促进地理教育事业可持续发展增光添彩。为更好交流广大地理教育工作者的宝贵经验和更多分享地理教学改革探索成果,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定继续举办第二届"探索杯"地理教学成果大赛,具体
中国地理学会《地理教育》杂志社[5]（2012）在《中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛》文中提出创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的重大问题。
中国地理学会,《地理教育》杂志社[6]（2012）在《中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛》文中认为创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的重大问题。教师是营造创造性课堂教学环境的关键,这种环境对中小学生的创造性思维和创造性人格的形成具有最直接的影响。
中国地理学会,《地理教育》杂志社[7]（2012）在《中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛》文中指出创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在基础教育领域培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的重大问题。教师
中国地理学会,《地理教育》杂志社[8]（2011）在《中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第十届“创新杯”全国地理教研论文大赛》文中研究表明"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"面向知识经济,实施国家创新战略,包括观念创新、知识创新、技术创新、制度创新和教育创新等。推进创新教育是实现教育创新的重要环节。创新教育是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力、创造人格为主要目标的教育活动,是全面落实素质教育的关键和核心。为交流地理教育教学创新成果,进一步深化素质教育,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定举办第十届"创新杯"全国地理教研论文大赛,现将大赛的相关事宜通知如下。
中国地理学会,《地理教育》杂志社[9]（2009）在《中国地理学会 《地理教育》杂志社关于举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知》文中研究表明中国地理学会《地理教育》杂志社创新教育是知识创新、技术创新、思维创新得以传播和运用的主要基地,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。为展示和交流中学地理教育教学的创新成果,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,进一步深化地理基础教育课程改革,努力提升地理教育教学整体水平,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定举办第八届"创新杯"全国地理教研论文大赛,现将大赛的相关事宜通知如下。
中国地理学会,《地理教育》杂志社[10]（2009）在《中国地理学会 《地理教育》杂志社关于举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知》文中研究说明创新教育是知识创新、技术创新、思维创新得以传播和运用的主要基地,是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。为展示和交流中学地理教育教学的创新成果,激发广大地理教育工作者持续开展教研活动,进一步深化地理基础教育课程改革,努力提升地理教育教学整体水平,中国地理学会、《地理教育》杂志社决定举办第八届"创新杯"全国地理教研论文大赛,现将大赛的相关事宜通知如下。
二、中国地理学会《地理教育》杂志社关于举办第二届“创新杯”地理教研论文大赛通知（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中国地理学会《地理教育》杂志社关于举办第二届“创新杯”地理教研论文大赛通知（论文提纲范文）
（1）中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛（论文提纲范文）
| 一、大赛内容 |
| 二、大赛要求 |
| 三、评奖办法 |
（2）中国地理学会《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛（论文提纲范文）
| 一、大赛内容 |
| 二、大赛要求 |
| 三、评奖办法 |
（3）中国地理学会《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛（论文提纲范文）
| 一、大赛内容 |
| 二、大赛要求 |
| 三、评奖办法 |
（5）中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛（论文提纲范文）
| 一、征文范围 |
| 二、征文要求 |
| 三、评奖办法 |
（6）中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛（论文提纲范文）
| 一、征文范围 |
| 二、征文要求 |
| 1. 论文应观点鲜明, 主题明确;层次清楚、条理分明、表达准确、格式规范;以2000~5000字为宜。 |
| 2. 论文发往dljy@cqnu. |
| 3. 参评论文每篇评审费为120. |
| 4. 征文活动时间: |
| 三、评奖办法 |
| 1. 主办单位将邀请有关专家、教授、特级教师组成评选委员会, 对论文客观公正地评出特等奖及一、二、三等奖。 |
| 2. 获奖证书将加盖中国地理学会、《地理教育》杂志社公章。 |
| 3. 获奖揭晓后, 将在本刊2012年第9期公布获奖名单。 |
（9）中国地理学会 《地理教育》杂志社关于举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知（论文提纲范文）
| 一、征文范围 |
| 1.新理论探讨: |
| 2.新课标探讨: |
| 3.新课程探讨: |
| 4.新教材探讨: |
| 5.新方法探讨: |
| 6.新技术探讨: |
| 7.新高考探讨: |
| 8.新教师探讨: |
| 二、征文要求 |
| 三、评奖办法 |
（10）中国地理学会 《地理教育》杂志社关于举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知（论文提纲范文）
| 一、征文范围 |
| 二、征文要求 |
| 三、评奖办法 |
四、中国地理学会《地理教育》杂志社关于举办第二届“创新杯”地理教研论文大赛通知（论文参考文献）
- [1]中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛[J]. 中国地理学会,《地理教育》杂志社. 地理教育, 2014(05)
- [2]中国地理学会《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛[J]. 中国地理学会《地理教育》杂志社. 地理教育, 2014(04)
- [3]中国地理学会《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛[J]. 中国地理学会《地理教育》杂志社. 地理教育, 2014(03)
- [4]中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第二届“探索杯”地理教学成果大赛[J]. 中国地理学会,《地理教育》杂志社. 地理教育, 2014(Z1)
- [5]中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛[J]. 中国地理学会《地理教育》杂志社. 地理教育, 2012(06)
- [6]中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛[J]. 中国地理学会,《地理教育》杂志社. 地理教育, 2012(05)
- [7]中国地理学会 《地理教育》杂志社 举办第十一届“创新杯”全国地理教研论文大赛[J]. 中国地理学会,《地理教育》杂志社. 地理教育, 2012(04)
- [8]中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第十届“创新杯”全国地理教研论文大赛[J]. 中国地理学会,《地理教育》杂志社. 地理教育, 2011(06)
- [9]中国地理学会 《地理教育》杂志社关于举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知[J]. 中国地理学会,《地理教育》杂志社. 地理教育, 2009(04)
- [10]中国地理学会 《地理教育》杂志社关于举办第八届“创新杯”全国地理教研论文大赛的通知[J]. 中国地理学会,《地理教育》杂志社. 地理教育, 2009(03)