一、论政工人员应具备的基本素质（论文文献综述）
刘敏[1]（2019）在《企业政工人员素质对政工队伍建设的重要意义》文中指出随着我国经济、政治、文化实力的不断增强,对企业政工人员素质提出了新的要求,本文将就企业政工人员素质对政工队伍建设的重要意义做简单的探讨。
刘洪超[2]（2019）在《高校辅导员职业能力建设研究》文中进行了进一步梳理高等学校辅导员是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,是高校教师和管理队伍的重要组成部分,肩负着立德树人的神圣职责和光荣使命。2014年教育部颁布的《普通高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》,对高校辅导员队伍提出了“政治强、业务精、纪律严、作风正”的基本要求,以及“具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备”“具备较强的组织管理能力和语言文字表达能力及教育引导能力、调查研究能力”等职业能力要求。加强新时代高校辅导员队伍建设,提高高校辅导员的职业素养和职业能力,提升其职业地位和职业公信力,推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展,对于加强大学生思想政治教育、落实立德树人根本任务,具有十分重要的意义。本研究依据高校辅导员职业能力建设的理论基础,以高校辅导员职业能力建设的实践需求和实际问题为导向,梳理高校辅导员职业的发展历程,剖析当前高校辅导员职业能力建设的现状、问题及其深层原因,提出完善辅导员职业能力的对策建议。论文由绪论（第一章）、正文（第二章一第五章）、结论三部分构成。第一章阐述选题背景和研究意义,对国内外研究现状与问题作出综述和评析,阐明论文的逻辑架构和研究方法。第二章揭示高校辅导员职业能力建设的理论视阈。其中,马克思关于人的全面发展理论是辅导员职业素养全面提升、职业能力全面发展的理论基础,马克思主义实践理论指明辅导员职业能力的最终来源、发展动力、根本目的和检验标准,马克思主义主体理论体现了辅导员职业特征和个体特征所蕴含的客观规律,三者构成了以主体为核心、以客体为基础、主客体良性互动的思想基础。新时期习近平总书记对思想政治教育做出了重要论述,为高校思想政治教育工作指明了方向,对高校辅导员进一步开展工作提出了新的要求,习近平总书记从理想信念教育到社会主义核心价值观教育再到劳动教育的重要论述,成为辅导员职业能力提升的新的着力点和突破口。提升辅导员职业效能感,是增强辅导员职业认同的关键所在。从胜任到超胜任的积极视角看,思想政治价值理论、环境理论和对象理论为明确辅导员职业能力建设的对象和实践的场域,提供了理论基础。加强辅导员职业能力建设,还需要把职业发展理论和职业心理学理论结合起来,以便构建辅导员职业能力提升的实践途径,实现职业能力建设的最终目标——在促进辅导员个体全面发展的基础上促进其教育对象即学生的全面发展。第三章阐明高校辅导员职业能力建设的基本内容。高校辅导员岗位的最初设立旨在推动我国高校思想政治工作的顺利开展,经过中华人民共和国成立70年、特别是改革开放以来40多年的实践探索,高校辅导员职业能力建设的基本内容逐渐清晰。本研究归纳了当前高校辅导员职业能力建设的基本目标与原则、高校辅导员职业能力的构成要素、提升高校辅导员职业能力建设的基本工作,并在此基础上构建了提升高校辅导员职业能力的模型。第四章梳理高校辅导员职业能力建设的历史沿革与政策导向。本章立足现实、追溯历史、展望未来,在总结高校辅导员职业能力建设的制度沿革和政策变迁的基础上,概括了新时代高校辅导员职业能力建设的功能定位,明确了未来的政策取向;着重分析了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》实施现状、重要作用和某些不足;特别探讨了辅导员职业能力建设内容不完善、层级水平不清晰和建设条件不完善等突出问题,分析了其形成的诸多深层原因,为解决问题、提出对策奠定坚实基础。第五章提出新时代提升高校辅导员职业能力的有效途径。基于辅导员职业专业化的视角,从四个方面探讨了辅导员职业能力的提升路径,即完善高校辅导员职业能力建设的制度保障系统,建立高校辅导员职业生涯规划系统,促进高校辅导员的职业认同系统,强化辅导员学习培训系统,为辅导员职业能力建设实践提供参考。结论部分对全文进行总结,指出了研究的不足和进一步发展的趋势。
代丽[3]（2019）在《高校安保人员思想政治工作研究 ——基于四川省部分高校实证调研》文中进行了进一步梳理高校是传播科学文化知识、培养高素质人才、为中国特色社会主义事业输送合格接班人的主要阵地,稳定的秩序与安全和谐的环境是高校发展的基本前提。然而,目前我国高等教育已经进入快速发展期,随之而来的是办学规模逐年扩大、办学结构多元化、校园面积扩大、校区分散以及生源复杂等问题。这些因素都会加大高校安保工作的挑战,也会给高校安保人员思想政治工作带来一定的困扰。站在大力加强全国高校思想政治工作和平安校园建设的高度上,强化高校安保人员思想政治工作理应成为题中之义,不应成为被高校忽视的一部分。但是,目前学术界却缺乏对高校安保人员思想政治工作的专门研究,相关的研究也相当薄弱。所以,本选题正是在弥补此领域研究不足的基础上,通过查阅国内外相关文献,争取为高校安保人员思想政治工作的创新建言献策。本论文根据问题导向,本着发现问题并解决问题的原则,通过访谈、调查问卷等方式,指出目前高校安保人员思想政治工作中存在的不足之处,分析出现问题的原因,在相关理论的指导下,根据问题和原因提出了加强和改进高校安保人员思想政治工作的对策建议。全文共分为五个部分:第一部分是绪论,说明高校安保人员思想政治工作的研究背景、研究意义、相关的研究现状,阐明了研究的思路和方法以及研究的创新和不足。第二部分是高校安保人员思想政治工作的相关概述,界定了相关的概念,明确了高校安保人员思想政治工作的主要内容。第三部分是高校安保人员思想政治工作的理论基础,阐述了这项工作需要用到的相关理论,并为其提供一定的理论指导。第四部分是高校安保人员思想政治工作的现状分析。根据实证调研的数据,总结得出高校安保人员的特点,分析目前高校安保人员思想政治工作的成绩和问题。在明确指出其思想政治工作存在的问题的基础上,深刻剖析了产生问题的原因。第五部分是加强高校安保人员思想政治工作的对策建议。在结合上述论文部分的基础上,针对如何加强高校安保人员思想政治工作提出相关对策和建议,主要从提高高校重视程度、丰富高校安保人员思想政治工作的内容、改进高校安保人员思想政治工作的方法、完善高校安保人员思想政治工作的管理机制以及加强高校安保人员队伍的建设等四个方面来寻求解决的措施。
张国英[4]（2019）在《政工人员应具备的基本素质之我见》文中认为政工工作对我国各方面的发展意义重大,政工人员在共产党的领导下从事政治思想工作,其自身的能力、素质直接关系到基层建设的质量。政工人员必须时刻牢记自己的职责,用较高的使命感和责任感要求自己,才能确保政工工作的有效性。本文以基本素质为切入点,从政治素质、文化素养、业务素质、群众意识、民主意识、创新精神等方面,重点探讨了政工人员应具备的基本素质,探索改革和加强政治工作的新途径,以期为政工人员提高参考借鉴。
王冬[5]（2018）在《浅谈事业单位政工专业人才的优化培养策略》文中认为事业单位政工工作对于强化单位内部的政治思想认识,加强党的政策宣传和政治教育成效具有非常重要的作用。新时期,要以十九大精神为引领,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,如何进一步优化事业单位政工专业人才培养策略,最大限度的发挥人才优势以推动事业单位政工工作的现代化发展,才是当下事业单位工作改革进程中的重要内容。据此,本文探究事业单位政工专业人才的优化培养策略,以期能为培养更高素质、更高水准的现代化事业单位政工人才提供意见和建议。
赵健[6]（2018）在《企业政工人员要不断提升自身能力素质》文中指出文章主要从企业政工人员的素质及能力提升途径方面进行了详细说明,给企业管理者提供对政工工作人员培养的新思路及新方法。
麦英杰[7]（2018）在《深圳光明新区文化市场综合行政执法问题及对策研究》文中进行了进一步梳理2011年底全国文化市场综合执法改革全面完成,大部分地区整合了原来独立的文化、文物、体育、广电、新闻、出版等领域的执法权责和力量,在一段时期内对规范文化市场发展发挥着重要的作用。近年来,伴随着文化市场与信息技术融合发展的大趋势,对政府文化领域监管工作提出了新的挑战和更高的要求,特别是全面依法治国的时代背景下,诸如深圳市光明新区此类的非行政区文化市场执法面临了更严峻的形势,更复杂的挑战。为深入了解光明新区文化市场及执法工作有关情况,作者对执法者、文体企业、消费者等文化市场参与主体开展了问卷和访谈调查,结合案例分析得出光明新区文化市场综合行政执法因社会和法制环境不够完善、执法主体关系未理顺、执法监管不到位等,造成在执法模式和过程中存在问题。在对比分析国内外文化市场监管或执法模式差异的基础上,为未来完善和改进光明新区文化市场综合行政执法提出了四点具体建议:健全文化市场行政执法法律规制;改革文化市场行政执法体制;加强文化执法队伍建设;创新文化市场监管理念与方式。
王双龙[8]（2017）在《论政工人员如何做好政治宣传工作》文中研究指明在我国国民经济蓬勃发展的同时,各大企业与事业单位也迎来了巨大的发展机会与挑战。随着时代的变革与社会的转型,不少员工出现了多元的思想,甚至有部分员工的思想已严重违背了社会主义核心价值观,这对行政事业单位的发展是及其不利的。在行政事业单位中开展系统合理的思想政治宣传工作不仅能够帮助员工树立正确的价值观,还能保证单位的长久发展。因此,政工人员如何做好政治宣传工作显得尤为重要。本文就此问题展开了深入探究与思考,为政工及相关部门思想政治建设的全面升级与发展提供了强有力的依据。
花蕾[9]（2016）在《合格政工人员基本素养及培养策略》文中指出一名合格的政工人员应该注重提高基本素养,具备责任意识、创新意识、服务意识、沟通协调能力。日常工作中需要加强管理和学习,善于总结经验,提高创新意识,综合采取有效的培养策略,让政工人员更好应对实际工作需要,提高思想政治工作效率,为路桥集团发展做出更大贡献。
高娟[10]（2016）在《企业政工人员应具备的基本素养》文中进行了进一步梳理现今社会中,经济发展速度较快,企业间为了生存以及发展,需要不断提升自身竞争力,从而获得最大的经济效益。为此,企业在思想政治工作上需要做好改革工作,而在此工作中发挥主要作用的就是企业政工人员,由此,需要对企业政工人员进行文化以及思想道德建设,从而使企业的凝聚力增强。本文针对企业政工人员需要具备的基本素养进行详细分析,希望能够有效促进企业全面发展。
二、论政工人员应具备的基本素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论政工人员应具备的基本素质（论文提纲范文）
（1）企业政工人员素质对政工队伍建设的重要意义（论文提纲范文）
| 一、企业思想政治工作中常见问题分析 |
| 二、提升企业政工人员综合素质的措施 |
| （一）政工人员需具备相应的组织领导能力 |
| （二）政工人员应具备开拓创新的能力 |
| （三）政工人员应具备化虚为实的能力 |
| （四）政工人员应具备一定的调查研究能力 |
| （五）政工人员应具备一定的综合协调能力 |
| （六）政工人员应具备较好的文字表达能力 |
| 三、结束语 |
（2）高校辅导员职业能力建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 概念界定 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.1.4 研究目的 |
| 1.2 研究现状与存在问题 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 研究现状评析 |
| 1.3 研究方法与逻辑结构 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 逻辑结构 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 第2章 高校辅导员职业能力建设的理论视阈 |
| 2.1 马克思主义相关理论 |
| 2.1.1 马克思主义人的全面发展理论 |
| 2.1.2 马克思主义实践理论 |
| 2.1.3 马克思主义主体理论 |
| 2.2 习近平关于思想政治教育的重要论述 |
| 2.2.1 习近平关于理想信念教育的重要论述 |
| 2.2.2 习近平关于社会主义核心价值观教育的重要论述 |
| 2.2.3 习近平关于劳动教育的重要论述 |
| 2.3 思想政治教育其他相关理论 |
| 2.3.1 思想政治教育价值理论 |
| 2.3.2 思想政治教育环境理论 |
| 2.3.3 思想政治教育对象理论 |
| 2.4 职业发展与职业心理学相关理论 |
| 2.4.1 职业发展理论 |
| 2.4.2 职业心理理论 |
| 第3章 高校辅导员职业能力建设的基本内容 |
| 3.1 高校辅导员职业能力建设的目标与原则 |
| 3.1.1 高校辅导员职业能力建设目标 |
| 3.1.2 高校辅导员职业能力建设原则 |
| 3.2 高校辅导员职业能力建设的构成要素 |
| 3.2.1 高校辅导员职业能力的内容建设 |
| 3.2.2 高校辅导员职业能力的层级关系 |
| 3.2.3 高校辅导员职业能力的系统特征 |
| 3.2.4 高校辅导员职业能力的个体差异分析 |
| 3.3 高校辅导员职业能力建设的基本要求 |
| 3.3.1 坚持科学理念 |
| 3.3.2 扩大协同育人队伍 |
| 3.3.3 规范辅导员职业制度 |
| 3.3.4 加强相关学科支撑 |
| 3.4 设计高校辅导员职业能力建设模型 |
| 3.4.1 高校辅导员职业能力建设的整体模型 |
| 3.4.2 高校辅导员职业能力基本素质建设 |
| 3.4.3 高校辅导员职业能力专业技能建设 |
| 3.4.4 高校辅导员职业能力专用技能建设 |
| 第4章 高校辅导员职业能力建设的历史沿革与政策导向 |
| 4.1 高校辅导员职业能力建设的历史沿革与新时代定位 |
| 4.1.1 高校辅导员职业能力建设的制度沿革 |
| 4.1.2 高校辅导员职业能力建设的政策变迁 |
| 4.1.3 新时代高校辅导员职业能力建设的功能定位 |
| 4.1.4 新时代高校辅导员职业能力建设的政策导向 |
| 4.2 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》实施现状 |
| 4.2.1 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》政策分析 |
| 4.2.2 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》积极作用 |
| 4.2.3 《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》存在的不足 |
| 4.3 政策标准视域下高校辅导员职业能力建设存在的问题 |
| 4.3.1 基于政策标准规定职业能力建设内容不够完善 |
| 4.3.2 依据政策标准初步明确发展层级水平难于界定 |
| 4.3.3 遵照政策标准辅导员职业能力建设条件不健全 |
| 4.3.4 影响高校辅导员职业能力建设的几个重点问题 |
| 4.4 政策标准与辅导员主体职业能力问题 |
| 4.4.1 素质能力要求与辅导员实际工作不对称 |
| 4.4.2 素质能力提升与工作新问题发展不同步 |
| 4.4.3 素质能力发展与高校综合改革要求不匹配 |
| 4.4.4 素质能力水平与从业者个体能力差异不协调 |
| 第5章 新时代提升高校辅导员职业能力的有效路径 |
| 5.1 完善高校辅导员职业能力建设的制度保障体系 |
| 5.1.1 建立辅导员专业人才培养制度 |
| 5.1.2 健全辅导员准入制度 |
| 5.1.3 完善辅导员职业责任制度 |
| 5.1.4 构建高校辅导员工作协同制度 |
| 5.1.5 改进辅导员考核评价制度 |
| 5.2 建立高校辅导员职业生涯规划体系 |
| 5.2.1 全面提升对高校辅导员职业意识 |
| 5.2.2 科学开展辅导员个人职业能力评估 |
| 5.2.3 及时明确辅导员个人职业方向 |
| 5.2.4 不断加强职业能力素质提升 |
| 5.3 促进高校辅导员的职业认同 |
| 5.3.1 营造良好的高校辅导员职业的社会认同环境 |
| 5.3.2 完善高校辅导员职业的高校内部认同 |
| 5.3.3 促进高校辅导员从业者的主体认同 |
| 5.4 强化辅导员学习培训体系 |
| 5.4.1 制定辅导员学习培训规划 |
| 5.4.2 创新辅导员学习培训形式 |
| 5.4.3 改进辅导员学习培训方法 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 |
（3）高校安保人员思想政治工作研究 ——基于四川省部分高校实证调研（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 0.绪论 |
| 0.1 研究背景和研究意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 相关文献综述 |
| 0.2.1 国内研究现状 |
| 0.2.2 国外研究现状 |
| 0.3 研究的思路和方法 |
| 0.3.1 研究思路 |
| 0.3.2 研究方法 |
| 0.4 研究的创新与不足 |
| 0.4.1 研究的创新 |
| 0.4.2 研究的不足 |
| 1.高校安保人员思想政治工作的相关概述和理论 |
| 1.1 概念界定 |
| 1.1.1 高校安保人员 |
| 1.1.2 思想政治工作 |
| 1.1.3 高校安保人员思想政治工作 |
| 1.2 高校安保人员思想政治工作的理论基础 |
| 1.2.1 马克思主义思想政治工作的相关理论 |
| 1.2.2 马斯洛的需要层次理论 |
| 1.2.3 斯金纳的强化理论 |
| 1.3 高校安保人员思想政治工作的主要内容 |
| 1.3.1 加强政治信仰教育,增强高校安保人员对于社会主义的信念以及对于中国特色社会主义的信心 |
| 1.3.2 培育良好的职业道德素质,提升安保人员建设平安校园的责任感和使命感 |
| 1.3.3 培育安保人员积极的人生观,帮助其实现自己的人生目标 |
| 2.高校安保人员思想政治工作的现状分析 |
| 2.1 部分高校安保人员思想政治工作的调研 |
| 2.1.1 调查方案 |
| 2.1.2 高校安保人员的特点 |
| 2.1.3 高校安保人员思想政治工作取得的成绩 |
| 2.1.4 高校安保人员思想政治工作存在的问题 |
| 2.2 高校安保人员思想政治工作存在问题的原因分析 |
| 2.2.1 高校对安保人员思想政治工作重视不够 |
| 2.2.2 高校安保人员综合素质较低,思想状况复杂 |
| 2.2.3 高校安保人员思想政治工作的内容缺乏针对性,且方式单一 |
| 3.加强高校安保人员思想政治工作的对策建议 |
| 3.1 提高高校对安保人员思想政治工作的重视程度 |
| 3.2 丰富高校安保人员思想政治工作的内容 |
| 3.2.1 以习近平新时代思想为引领,加强理想信念教育 |
| 3.2.2 突出高校安保人员服务育人的教育 |
| 3.2.3 加强校园文化教育,提升高校安保人员的认同感和归属感 |
| 3.3 改进高校安保人员思想政治工作的方法 |
| 3.3.1 扩大高校安保人员思想政治工作的范围,整合高校思想政治工作力量 |
| 3.3.2 利用网络新媒体,对高校安保人员开展“微”教育 |
| 3.4 完善高校安保人员思想政治工作的管理机制 |
| 3.4.1 建立高校安保人员的专业培训机制 |
| 3.4.2 完善高校安保人员的考核评估机制 |
| 3.4.3 强化高校安保人员的激励机制 |
| 3.5 加强高校安保人员队伍的建设 |
| 3.5.1 加强高校安保人员专职的政工队伍建设 |
| 3.5.2 严格高校安保人员的职业准入 |
| 3.5.3 增强高校安保人员自我学习教育的意识 |
| 3.5.4 提升高校安保人员的获得感和归宿感 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
| 在校期间主要科研成果 |
（4）政工人员应具备的基本素质之我见（论文提纲范文）
| 一、政治素质,政治能力和政治敏感强 |
| 二、文化素养,增加思维的广度和深度 |
| 三、业务素质,努力以服务群众为宗旨 |
| 四、群众意识,深入基层理顺群众工作 |
| 五、民主意识,善于集思广益听取意见 |
| 六、创新精神,鼓励大胆尝试不断革新 |
| 七、结语 |
（5）浅谈事业单位政工专业人才的优化培养策略（论文提纲范文）
| 一、事业单位政工部门的工作内容和性质 |
| 二、事业单位政工人员应具备的基本素质 |
| (一) 政治层面上具备较高的思想政治素养。 |
| (二) 法律层面上做到知法、懂法、守法。 |
| (三) 工作层面上提高政治教育和宣传水平。 |
| (四) 道德层面上加强思想品德建设。 |
| 三、事业单位政工专业人才优化培养策略 |
| (一) 基于事业单位政工部门的工作内容和性质制定人才优化培养策略。 |
| (二) 基于事业单位政工人员应具备的基本素质制定人才优化培养策略。 |
| 四、结束语 |
（6）企业政工人员要不断提升自身能力素质（论文提纲范文）
| 一、企业政工人员应该具备的素质及能力 |
| (一) 政工人员应具备的素质 |
| 1. 鉴定的政治立场 |
| 2. 崇尚的道德情操 |
| 3. 宽广的知识层面 |
| 4. 了解行业内所涉及的专业知识 |
| (二) 政工人员应具备的能力 |
| 1. 协调沟通能力 |
| 2. 指挥能力及随机应变能力 |
| 3. 信息处理能力 |
| 二、政工人员素质能力提升的有效途径 |
| (一) 定期开展培训工作 |
| (二) 提升政工人员的工作素质及能力 |
| (三) 利用网络进行自身素质及能力的提升 |
| (四) 政工干部应发挥带头作用 |
| 三、结束语 |
（7）深圳光明新区文化市场综合行政执法问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 核心概念和理论依据 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究思路及框架 |
| 1.6 创新点 |
| 2 光明新区文化市场综合行政执法现状 |
| 2.1 光明新区的特殊属性 |
| 2.2 光明新区文化市场概况 |
| 2.3 光明新区文化市场综合行政执法情况 |
| 3 光明新区文化市场行政执法存在的问题 |
| 3.1 执法机制存在的问题 |
| 3.2 执法过程存在的问题 |
| 3.3 执法依据存在的问题 |
| 4 光明新区文化市场行政执法问题成因分析 |
| 4.1 文化执法法制因素 |
| 4.2 文化执法主体因素 |
| 4.3 文化执法方式因素 |
| 5 光明新区文化市场综合行政执法改进对策 |
| 5.1 健全文化市场综合行政执法法律规制 |
| 5.2 改革文化市场综合行政执法体制 |
| 5.3 加强执法队伍建设 |
| 5.4 创新文化市场监管理念与方式 |
| 6 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一:问卷提纲 |
| 附录二:访谈记录表及访谈提纲 |
| 致谢 |
（8）论政工人员如何做好政治宣传工作（论文提纲范文）
| 一、开展政治宣传工作的意义 |
| (一) 政治宣传工作的开展是企业与事业单位管理工作的核心。 |
| (二) 科学合理的政治宣传工作能为员工的工作行为提供正确指引[1]。 |
| 二、政治宣传工作的现状分析 |
| (一) 政工人员的专业素质水平不达要求。 |
| (二) 政治宣传工作入手点不够明确, 宣传方式落后[2]。 |
| (三) 员工自身对政治宣传工作普遍呈现消极态度[3]。 |
| 三、政工人员提高政治宣传工作质量的措施 |
| (一) 建立高质量的政工人员团队。 |
| (二) 开展对宣传方式的创新。 |
| (三) 思想政治建设的考核成绩与员工收入挂钩。 |
| (四) 大力发挥榜样力量在员工中的鼓舞作用。 |
| 四、总结 |
（10）企业政工人员应具备的基本素养（论文提纲范文）
| 1 企业政工人员需要具备一定的政治素养 |
| 2 企业政工人员需要具备一定的文化素养 |
| 3 企业政工人员需要具备一定的创新精神 |
| 4 企业政工人员需要深入群众做好本职工作 |
| 5 企业政工人员需要具备一定的心理素质以及奉献意识 |
| 6 结语 |
四、论政工人员应具备的基本素质（论文参考文献）
- [1]企业政工人员素质对政工队伍建设的重要意义[J]. 刘敏. 大陆桥视野, 2019(11)
- [2]高校辅导员职业能力建设研究[D]. 刘洪超. 陕西师范大学, 2019(01)
- [3]高校安保人员思想政治工作研究 ——基于四川省部分高校实证调研[D]. 代丽. 西南财经大学, 2019(07)
- [4]政工人员应具备的基本素质之我见[J]. 张国英. 山西青年, 2019(01)
- [5]浅谈事业单位政工专业人才的优化培养策略[J]. 王冬. 知识经济, 2018(22)
- [6]企业政工人员要不断提升自身能力素质[J]. 赵健. 现代国企研究, 2018(20)
- [7]深圳光明新区文化市场综合行政执法问题及对策研究[D]. 麦英杰. 暨南大学, 2018(02)
- [8]论政工人员如何做好政治宣传工作[J]. 王双龙. 现代国企研究, 2017(22)
- [9]合格政工人员基本素养及培养策略[J]. 花蕾. 企业改革与管理, 2016(12)
- [10]企业政工人员应具备的基本素养[J]. 高娟. 安徽冶金科技职业学院学报, 2016(01)