一、泰州为毕业生就业推出多项服务（论文文献综述）
王玥[1]（2021）在《T市政府促进高校毕业生就业问题研究》文中研究表明就业问题在经济社会的快速发展中日益凸显,其越来越成为群众关心和关注的重要民生问题。高校毕业生作为重要就业群体中的一员,他们的就业问题不仅仅是个人问题,更多涉及到的可能是无数个家庭的问题。在现今知识经济盛行的时代,在国家对学生的教育力度不断加大、社会对青年一代成长的重视程度与日俱增,青年一代必然成为新时代社会主义接班人的综合态势下,高校毕业生如何就好业、提升就业成功率,确保就业高质量等是国家必须做好的重要民生课题。T市作为江苏省高质量发展的中部支点城市,教育作为其城市发展的亮点特色和发展重点,如何将新兴培养出的人才建设家乡、回馈社会,破除高校毕业生迈出校门后的消息壁垒,做好高校毕业生和用人单位之间的沟通桥梁,是现今乃至未来很长时间内需要写好的民生答卷。本研究在新公共服务理论、凯恩斯就业理论、劳动力市场分割理论等理论支撑下,通过文献研究法、比较研究法、问卷调查法和访谈分析法对T市促进高校毕业生就业现状进行系统分析,了解政府在促进高校毕业生就业工作中取得的成效。同时对T市已就业高校毕业生就业情况调查分析的基础上,结合就业促进各项举措实施过程中发现的问题进行分析,研究出T市在促进高校毕业生就业存在的问题。其主要体现在就业政策未成统一体系、政策举措执行有欠缺、实施效果缺乏持续关注和有效评估、政府服务职能发挥不够、信息不对称现象依旧存在和未能提供足够的高校毕业生就业权益保障等方面。在对国外促进就业举措和周边地市的对策借鉴的研究下,建议从制定完备的促进高校毕业生就业政策体系、深化举措的执行力和推广度、建立政策实施跟进机制、优化政府服务职能、完善信息联动共建机制和健全高校毕业生就业保障机制等方面着手,促进在T的高校毕业生能够顺利就业、持久就业,吸引本地户籍高校毕业生建设家乡,切实保障劳动力市场的健康活跃发展,为T市发展提供强有力的人才支持和智力支撑。
张慧[2]（2020）在《高职院校创业教育组织的功能及其实现研究》文中指出创业教育是推进高等职业教育综合改革和提高学生就业质量的重要突破口,创业教育组织在推进高职院校创业教育过程中扮演着十分重要的角色。外力推动下我国高职院校创业教育组织数量快速增长,但组织数量的增长并没有带来质量的提升。创业教育组织的功能缺位是造成其质量难以提升的重要原因之一,因为功能缺位致使组织目标模糊和零散,进一步导致组织行为低效和泛化,这不得不让我们反思与审视高职院校创业教育组织的功能与价值。在异质性视阈下,探讨高职院校这个特殊场域中创业教育组织的功能及其实现问题是促进组织发展和功能优化的基本前提。基于功能主义分析范式,将创业教育组织功能实现进一步分解为功能实现方式和实现机理,文章整体遵循“客观功能（是什么?）—功能实现方式（怎么样?）—功能实现机理（为什么?）—功能实现路径（如何做?）”的逻辑思路展开研究。为了探究出更科学合理的高职创业教育组织功能,本研究将组织功能定位于客观展现出来的实际结果,而非主观逻辑推导出来赋予组织的结果。据此,本研究选择案例研究方法,在实地调研典型高职创业教育组织的基础上,具体运用三级编码、单案例分析和跨案例比较的方法对数据进行梳理与分析。结合罗伯特·金·默顿（Robert King Merton）的经验功能主义理论和安东尼·吉登斯（Anthony Giddens）的结构化理论,构建了“客观功能—社会实践（组织行为）—行为机理”的理论分析框架,社会实践也就是组织的行为方式,它决定和反映组织的客观功能,行为机理体现组织行为的内在规律和作用关系。因此,首先从调研的实证数据中提炼高职创业教育组织的客观功能,以及实现这些功能的主要方式;在此基础上,探究与分析高职创业教育组织功能实现的内在机理;最后,在厘清高职创业教育组织行动逻辑的基础上,分析由于组织行动逻辑偏差和实践障碍导致的现实困境,进而提出组织功能实现的优化路径。通过对调研数据的三级编码分析得出,高职创业教育组织呈现出“决策实施功能”、“中介融通功能”、“类型强化功能”和“文化聚散功能”四项客观功能。其中,决策实施和中介融通是显功能,即组织有意安排而产生的作用;类型强化和文化聚散是潜功能,即组织无意安排,由组织行动间接、内隐地产生的作用。创业教育组织作为高职院校推动创业教育精细化发展的专门性组织,除了设计、实施和服务于创业教育发展;还要通过多种方式去破解专业教育和创业教育之间的壁垒,推动专创融合发展;高职创业教育组织的行动,无形中强化与凸显了高职教育作为一种类型化教育的特征;同时在行动中逐渐形成浓厚的高职创业文化氛围,并成为创业文化的认同者和传承者。实现上述四项功能,高职创业教育组织主要采用“组织变革”、“融合策略选择”、“适应性联结”和“树立标志”的方式。从宏观层面的战略规划,到组织自身改革和具体的行为实践,再到创业教育文化孕育与认同的历程,高职创业教育组织的实践行动体现出从外围实践到专创融合的纵深推进过程、从局部试点到浸润体系的范围扩展、以及从具体实践到抽象升华的逻辑向度。高职创业教育组织的功能之所以能够实现,也就是组织选择采用上述行为方式的原因,内在地体现了“资源赋能机理”、“规则调适机理”和“互动整合机理”。在内外部环境作用下,创业教育组织行动始终处于“理性化”和“反思性监控”的过程中,组织通过反复的实践行动形成自身,并通过组织行动再生产出行动条件;再生产的过程包含着意义、规范性要素和权利的交织与互动。具体而言,其一,高职创业教育组织行动受到配置性资源和权威性资源的驱动与引导。我国高职创业教育组织行动是典型的外部驱动型,创业教育经费投入和大学生创业园建设推动高职创业教育组织在短期内广泛实践;与此同时,组织行动受到行政权利和专家权利的共同影响。其二,高职创业教育组织受到合法性秩序和表意性符码的规约与调适作用。政策导向是组织行动及其自我调控的风向标;高职创业教育理念和文化是组织行动及其行动调控的助力器。其三,高职创业教育组织行动是互动整合过程中的适应性行为和特色化选择。高职创业教育组织在“同级组织之间”以及“组织和系统之间”的互动整合过程中,通过组织学习、联盟合作、互利共生等提升组织的适应性,而准确定位、组织竞争、文化认同等促进组织的特色化选择。基于高职创业教育组织功能实现的内在机理,推演出组织功能实现的行动逻辑。也就是说,高职创业教育组织要想有效地发挥其功能,组织行动的驱动力应当由政府主导转变为外部动力和内生动力共同推动;在多元交互网络中组织应当找到自己的适切位置,明确自身的功能和价值,挖掘并培育组织的优势与特色;同时也应该认识到,“组织化”并非组织行动的目的,任何组织都是为了满足某种社会目的或需求,对于创业教育组织来说,创业教育理念逐渐融入高职教育系统的过程,正是组织功能得到全面、彻底实现的过程,组织本身则处于“去组织化”过程中。然而反观现实,高职创业教育组织内生动力不足、互动整合过程中的路径依赖和模仿趋同现象、多元协同藩篱与组织行为异化等问题依然明显。针对这些问题,本研究提出“理念先行—以点带面—错位发展—多元联动”的高职创业教育组织功能优化路径,以期为我国高职院校创业教育组织的进一步发展提供借鉴。
谢兴宇[3]（2020）在《靖江市斜桥镇回流人才就业创业问题研究》文中指出乡村振兴战略是习近平同志在党的十九大报告中提出的战略。为实现中小城市以及乡镇的振兴关键在于人才的回流,促进回流人才在乡镇就业创业,落地生根,使得青年人才留得住、能干事、干实事,从而促进乡镇经济产业发展,进而反哺和推动乡镇公共服务和文化生活的提升。但现实情况表明,现阶段我国人才由农村向城市单向流动的局面并未改变,回流人才技术形式单一,专业知识储备欠缺,创业能力不足,致使乡镇振兴还只停留在初步阶段。如何有效改善回流人才就业创业能力,是乡镇振兴的一个重大且具有深远意义的问题。因此,对回流人才就业创业问题的研究具有重要的理论和实践意义。靖江市斜桥镇地处靖江东岸,拥有53.2公里长江岸线,与苏州张家港市隔江相望,也是国家级开发区—靖江经济开发区本部的所在地,辖26个村,7个社区,总人口 95938人,斜桥镇是靖江经济、人口重镇,选取斜桥镇作为江苏乡镇人才回流创业的研究具有一定的代表性,为了解决斜桥镇回流人有效就业不足、技能相对单一以及创业意识不足、创业氛围不浓,形成多样就业、大众创业、万众创新的生动景象。本文以推拉理论、马斯诺需求层次理论、人力资本理论等为理论支持,结合问卷调查的第一手资料,综合运用文献分析法、调查法和统计分析法对斜桥镇人才回流问题进行研究。分析表明,斜桥镇在回流人才队伍在就业创业方面的工作已经取得了一些成绩,但是仍然存在就业类别局限、产业结构单一、帮扶形式被动、创业帮扶效果不明显等问题。针对上述问题,本文总结了问题产生的原因:个人层面包括乡镇人才自我认知偏颇、职业发展受限,成长道路不通畅、文化生活不能满足;政府层面包括公共基础设施薄弱,文化软实力欠缺、政府扶持力度不强,补贴落实不到位、乡镇教育资源匮乏等原因。在充分调查、研究的基础上,本文针对性地提出了应对靖江市斜桥镇回流人才就业创业困境的对策:一是打造强富美高新乡镇,提升人才吸引力;二是加强公共基础设施建设,提升文化软实力;三是实施倾向性政策,支持外来人才到乡村就业创业;四是加强顶层设计,因地制宜为回乡人才创业置业扫除政策禁锢;五是实施三张券政策,为创业者扫除障碍;六是拓宽对创业、技能培训的范围,为回乡人才增加就业创业的筹码等。
吴凤云[4]（2020）在《社会组织孵化器的服务产品化及其效果研究 ——以N机构社会组织孵化器为例》文中提出近年来,随着我国各地社会服务需求的不断增多,社会组织接受的“订单”也在不断激增,相关的业务甚至从“一地”扩展到“多地”,社会组织通常会采用项目制方式进行孵化运作,但这种模式在发展过程中往往会遭遇专业性不足,影响力有限,难以获取资源,缺乏标准价格体系等问题。在此背景下,不少社会组织（机构）尝试了向服务产品化方向的转型与实践。本文以组织生命周期理论和组织变革理论为指导,以N机构为代表的社会组织孵化器为个案,对其服务产品化转型实践展开研究。论文在厘清服务产品化的概念的基础上,对社会组织孵化器服务产品化与传统服务项目化加以了区分,同时也探讨了社会组织孵化器走向服务产品化的逻辑机制和具体路径,认为服务产品化是指将所提供的服务通过统一的服务标准、可衡量的服务质量和体系化的定价机制来体现,并形成具有特定属性的规范化的、标准化的、控制性更强的服务产品。社会组织孵化器的服务产品化,更多的是一种思维方式,督促社会组织孵化器的运营者时刻关注服务对象的真正需求,并把社会组织孵化器的服务变成“可视化”、“可操作”、“可参考”的产品说明书,无论到任何客户的手上,都可以一眼看明白服务内容、方法和价值。根据文献研究和深度访谈的结果,本文以N机构社会组织孵化器为个案进行分析,将其产品化服务体系提炼为运营管理体系、保障服务体系和技术支持体系三大模块,总结了服务产品化对社会组织孵化器的作用效果:第一,服务产品化有利于社会组织孵化器标准化;第二,服务产品化有利于社会组织孵化器高效化;第三,服务产品化有利于社会组织孵化器规模化,认为社会组织孵化器仍面临服务自由度难把控、组织孵化资源受限、高级社工人才短缺等问题与挑战。最后总结出相关结论与启示,社会组织孵化器应具备产品思路,坚持产品路线,秉承公益属性,开发产品资源,培育核心团队,吸引社工人才。目前,关于社会组织孵化器服务产品化的学术研究还处于初步的探讨阶段,本文借助于有限的案例加以分析并得出了相关结论,社会组织以服务产品化来进行孵化的效果及其限度还需要后续大量的研究来进一步拓展和深化。
刘华英[5]（2019）在《营口市大学生创业融资方案研究》文中提出近年来,大学生创业问题引起了社会各方的高度关注。自2012年以来,全国高校毕业生人数按照3%的同比增长速度逐年增长,就业形势将更为严峻。为了解决“就业难”问题,国家号召广大高校大学生自主创业,在解决自身就业问题的同时还能为更多人提供就业机会。更多的大学生开始选择创业这条路,但是大学生在创业中遇到的难题也越来越多,其中阻碍高校大学生创业的最主要因素还是大学生缺乏创业资金,建立完善有效的创业融资机制,是当前为大学生创业者解决融资难题的方案之一。本文通过对营口市内三所高校有创业意愿的大学生以及毕业5年内的创业者进行调查,了解营口市高校大学生的创业融资现状,拟解决高校大学生由于政策宣传不到位、贷款机构服务意愿低以及大学生自身条件差等原因造成大学生创业融资困难的问题,探索有效的融资途径,通过借鉴国内典型城市的先进经验,依托信息不对称理论、政府干预理论以及逆向选择理论作为理论基础,结合营口市大学生创业融资实际情况,针对大学生群体特殊性,提出构建政策性融资担保与银行业等金融机构共同分担大学生创业贷款风险的机制。在保障担保机构融资可持续性的同时,能够弥补市场不足,弱化逆向选择,降低担保成本负担。最后,在机构设置、制度完善、舆论引导等方面,提出保障大学生创业融资的具体措施,以确保方案的安排与落实能够顺利推进,为营口市大学生营造良好的创业融资环境提供一定的促进作用。
侯燕[6]（2019）在《胡锦涛青年思想研究》文中进行了进一步梳理青年,既是社会发展的推动力量,又是影响社会问题的不定因素。青年群体的发展方向与各种政治力量的走势存在一定内在联系,青年与青年问题也因此始终受到社会的关注。马克思主义者总是把世界的发展进步与青年的历史使命联系起来,满腔热情地寄希望于青年。中国共产党自成立之日起,就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年,把马克思主义青年思想与中国革命、建设和改革实践相结合,不断进行理论创新。由于曾从事共青团工作,胡锦涛对于青年和青年问题有着直观感受和深刻理解,他在继承毛泽东、邓小平和江泽民的青年思想的基础上,坚持从事关国家与民族前途命运的重大战略高度审视青年和青年问题,形成了一系列符合社会发展与青年变化时代特征的科学认识与判断,从而继承和丰富了马克思主义青年思想。但凡客观存在的事物,都有其内在规律性。任何科学思想形成和发展都与当时特定的历史背景密切相关,是社会发展的必然产物。在独特的实践历程中逐步形成和发展的胡锦涛青年思想,有着丰富的理论渊源和现实依据,也有其内在根基,其产生、形成、发展和成熟都遵循社会历史基本规律。改革开放翻开了中华民族艰苦奋斗、厚积薄发的新篇章,党领导全国人民以无限的智慧和热情投入这一波澜壮阔的伟大实践,奋力推进中国特色社会主义建设。在这一过程中,中国经济社会发生了深刻变化,青年自身的特征与需求也呈现出相应的时代气息。随之逐步形成和发展起来的胡锦涛青年思想,遵循马克思主义基本观点,坚持科学发展,强调以人为本,把青年发展与中国特色社会主义事业发展紧密联系在一起,注重以服务青年发展促进青年理想信念的形成与生力军作用的发挥,指引着当代青年与青年工作的发展方向。本研究通过对胡锦涛青年思想形成的理论渊源、现实基础以及形成发展过程进行回溯和梳理,阐述了胡锦涛青年思想的总体脉络和逻辑体系,探讨了胡锦涛青年思想在马克思主义青年思想中国化发展历程中的地位和作用,就如何以胡锦涛青年思想为指导,坚持服务发展,营造良好环境,提高青年素质,更好地为党和国家的各项事业提供人才保障进行了前瞻性分析。本研究认为,马克思恩格斯的青年思想、列宁斯大林的青年思想、毛泽东邓小平江泽民的青年思想以及中西方文化中的青年观点,是胡锦涛青年思想形成发展的理论和文化渊源;中国特色社会主义建设的伟大实践、党的青年工作面临的任务与挑战、胡锦涛自身成长和青年工作经历则构成了胡锦涛青年思想形成发展的现实依据。就其发展阶段来看,胡锦涛青年思想经历了由孕育到初步形成、再到不断丰富完善的过程,而这一过程始终与中国特色社会主义建设进程紧密相连。本研究也探讨了胡锦涛青年思想关于青年的地位和价值、青年的优势与不足、青年工作的旨归与要求等方面的基本观点,这些也恰恰构成了胡锦涛青年思想的立论基础。在总论其形成基础、发展阶段和基本出发点之后,本研究选取胡锦涛青年思想极具时代特征的政治视角、利益视角、人才视角、实践视角、全球视角等维度对其内容构成进行了分论。从坚持党的领导、以马克思主义群众观审视青年和青年问题,突出价值引领、以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引,实施科学发展、以科学发展观统领青年工作等方面论述了胡锦涛青年思想之政治视角;从为大局服务与为青年服务的一致性、寓引导教育于服务之中、着力服务青年的根本需求等方面讨论了胡锦涛青年思想之利益视角;从人才强国与青年人才培养、科教兴国与青年教育、社会环境与青年成长、执政能力与干部选拔等方面剖析了胡锦涛青年思想之人才视角;从火热社会实践中的无悔青春、党和国家需要青春力量、伟大时代召唤创业者等方面分析了胡锦涛青年思想之实践视角;从青年要努力拓展世界眼光、青年是和谐世界的重要建设者、加强各国青年之间的交流等方面阐述了胡锦涛青年思想之全球视角。最后,提出胡锦涛青年思想的现实启示,即坚持党的领导,准确把握青年脉搏,积极创造良好的社会环境,促进青年全面协调可持续发展;坚持以人为本,激发青年的主体自觉,充分发挥青年的主观能动性,搭建更为广阔的青年创新实践平台,引导青年为中国特色社会主义事业接续奋斗;坚持服务青年,注重青年的利益实现,增强服务青年的实效性,推进青年工作改革创新,牢牢把握青年工作的生命线。基于对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识,胡锦涛青年思想系统且全面地回答了关于青年的基本问题,既是马克思主义指导下的既有理论范畴,又是科学发展观战略思想不可或缺的组成部分。胡锦涛青年思想内容丰富、时代感强,不仅丰富与发展了马克思主义理论宝库,而且对深刻认识马克思主义一脉相承且与时俱进的理论体系及其科学品质,开拓青年工作的思路、方法、手段,增强青年工作的针对性和实效性,具有深远的借鉴意义。为了阐明胡锦涛青年思想对于开展青年工作的指导意义,本研究选取了多个案例,从某一角度或某一形式印证胡锦涛青年思想的实践价值。比如,以青年马克思主义者培养工程为例,简述了党和青年的特殊关系,突出了马克思主义理论指导对于青年发展的重要意义,就青年思想政治教育的有效路径进行了论述;以大学青年教师为例,从剖析职业获得感生成入手,对于如何立足青年的基本特征、遵从青年成长的客观规律、正确分析青年的实际状况、在服务中赢得青年进行了探讨;以高校共青团发展路向为例,就共青团如何通过深化改革凝聚青年人才、为中国特色社会主义建设提供人才支撑和智力保障进行了分析;以21世纪以来蓬勃发展的青年自组织为例,讨论了新时期青年社会实践主体的拓展形式,得到的基本结论是,自组织这一随着时代发展应运而生的组织形式对于青年参与社会、投身实践具有一定的积极意义和价值,但也存在着局限性,需要在实践中贴近青年、创新思路,充分发挥青年群体的主体作用,积极引领青年成长发展;以孔子学院的形成发展为例,简析青年国际交流状况,以此说明青年拓展世界眼光的重大意义,并印证青年对于促进国际交流、树立国际形象、提升国家“软实力”的积极作用。站在新的历史时期分析青年和青年工作,不难看到胡锦涛青年思想严谨而科学的理论品质及重大而深刻的时代价值。当今世界政治、经济形势正在发生深刻复杂的变化,国际青年争夺战愈演愈烈,党的青年工作也面临各种新情况与新挑战,但综观国际国内大势,中国发展仍处于大有可为的重要战略机遇期。胡锦涛深刻指出,未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造。当代中国青年的历史使命与青年运动的主题,在根本上与全国各族人民共同的奋斗目标完全一致,就是要实现中华民族的伟大复兴。处在全面建成小康社会的决胜时期,从进一步巩固中国共产党的执政地位、实现中华民族伟大复兴的历史使命出发,全面梳理、分析胡锦涛青年思想对青年工作的指导价值和实践成效,对于引领当代中国青年自觉担负起实现“两个一百年”的历史责任,投身全面建设社会主义现代化国家伟大征程,无疑具有重要的实践参考与指导价值。
陈沛酉[7]（2019）在《从就业导向到生涯导向：高等职业院校组织转型研究》文中进行了进一步梳理社会环境的急剧变迁导致发展的不确定性和复杂性日益严峻。这一情形使得“转型”成为各类组织解决危机、谋求生存的不二法则。高等职业院校组织亦是如此。但转型不是对未来的空想式建构,须是站在已有积淀上的优化与完善。因此,亟待从组织的视角和历史的眼光来审视改革开放40年来高职院校转型的过程、要素及逻辑。本研究综合运用文献考察法、历史研究法以及延伸个案法等质性研究方法和基于新制度主义学派的“组织场域”、“制度逻辑”以及伯顿·克拉克创业型大学组织转型理论搭建的分析框架,深入考察了围绕着高职院校组织的诞生与转型所形成的场域关系、转型要素及其中的多重制度逻辑。研究的主要结论如下:首先,本研究基于国家（政府）、行业企业、高职院校以及受教育者及其家庭等多方行动体的核心利益考量,本研究将高职院校毕业生就业问题的发生、变化及解决作为高职院校组织转型的“核心议题”,从而确立了高职院校组织从升本导向到就业导向再到生涯导向的转型历程:（1）升本导向阶段（1980年～2003年）。1980年,“收费、走读、短学期、不包分配”的短期职业大学的相继成立,标志着中国现代高等职业教育的蹒跚起步。而后经由1996年“三改一补”、1997年规范命名、1998年“三教统筹”、1999年高校扩招以及2000年管理权下放等等正式制度供给,以职业大学、职业技术学院、高等专科学科为组织形式的高职院校组织种群获得了数量上的跨越式发展。（2）就业导向阶段（2003年～2010年）。2003年,在扩招后第一届本科毕业生就业之际,高职院校毕业生就业难问题爆发。基于此,中央政府部门确立了职业教育的“就业导向”转型目标,并综合运用择优项目引领示范与人才培养评估等举措,引导建立“地方政府主责、行业企业参与、高职院校实施”的组织转型场域关系。高职院校组织场域行动体对“高职的基本特征是什么、高职应该如何办”达成多项规范性共识:工学结合、校企合作、双师型教师、基于工作过程的课程开发、顶岗实习等等办学观念深入人心。（3）生涯导向阶段（2010年至今）。就业导向组织转型带来了就业率显着提升,但以数字为单一表征方式的一次就业率并不能完全、真正地反映各高校的就业情况。高职院校毕业生在就业质量和职业生涯发展等指标上的表现却不尽如意。高职院校毕业生就业新危机引起高职院校组织场域中的行动体围绕着“提升高等职业教育质量”和“提高职业教育吸引力”为主要内容的内涵式转型策略。在《国家中长期教育发展规划纲要（2010～2020）》顶层设计推动下,地方政府、行业企业和高职院校组织间的互动关系得以制度化,高职院校组织亦与四年制大学重新建立起合作交流。同时,高职院校组织自身开始强调职业素养教育。其次,高职院校组织转型的制度逻辑。在升本导向阶段,受国家政策分层歧视与升格诱导、市场生源选择偏好以及大学理性神话的规范性和模仿性力量等多重逻辑制约下的高职院校选择了模仿本科院校学科教育,即把升为本科院校当做规划目标,把大学课程进行“压缩饼干式”删减、把毕业生“专升本”率高低当做招生噱头的“漂移性”组织生存策略。在就业导向阶段,支配组织场域行动体实现就业导向组织转型的制度逻辑有:“教育为社会主义经济建设服务”、“就业是民生之本”的国家逻辑,“项目驱动”的科层制逻辑,“生源充盈”、“满足企业需求”的市场逻辑以及“职业主义”的教育逻辑。在生涯导向阶段,高职院校组织场域行动体受到“办人民满意的教育”的国家逻辑、“国家推动、地方创新”的科层制逻辑以及“生源危机”、“产业转型升级下的企业新需求”的市场逻辑和教育“成人”逻辑的共同支配。
王肖飞[8]（2018）在《“书香江苏”建设及发展策略研究》文中研究指明倡导全民阅读,建设书香社会,自2014年起已经连续五年写入《政府工作报告》。这在从国家全局的战略高度保障公民基本文化权利、提高国民文明素质、增进国家文化创新能力提供了保证。当前各省份都在积极探索符合自己发展规律的“书香社会”建设道路,江苏省同样加快布局。本文以江苏省全民阅读工作推进过程的现状、问题、应对策略为研究对象,通过综合运用文献调研法、案例分析法、比较研究法、访谈法等,对“书香江苏”构建展开研究。通过系列信息检索,获得了大量期刊论文与通讯报道进行分析;在参考一系列相关学术着作基础上,紧扣国家和地方颁发的相关政策、条例,与业内专家的点评、分析等网络文献相印证。通过整合这些文献,获得一手资料并加以演绎;在几个部分的分析归纳中,笔者都力求理论联系实际,相关论述都紧扣江苏省推动全民阅读进程所呈现的具体案例和举措,使分析问题和提出的建议都能有所依托,增加了说服力;在关注书香江苏建设的同时,通过进行省内外、国内外横向对比和不同时期的纵向对比分析,突显江苏地域特色和时代特色,实现与其他地区的全民阅读建设经验取长补短和江苏模式的推介普及。全文较系统的梳理了江苏在推进全民阅读过程中的摸索和实践,归纳了政府部门、图书馆、出版社、学校、书店等之间的联动及与读者的互动效益:通过开办丰富多彩的全民阅读活动,出台推进全民阅读的地方性法规,加大财政投入力度,着力增加公共阅读资源等举措,真正促进了江苏省书香社会的建设进程。重点指出书香江苏建设过程中具有普遍代表性的问题:弱势群体的阅读权益尚未得到充分保障、读书无用论等消极观念带来价值观方面的偏差、碎片化阅读产生了一定副作用、儿童图书的“分级阅读”标准制定步履维艰等。在参考了国内一线城市的全民阅读推广方案后,并结合实例和当前较新颖的新型智库、区块链、PPP等概念,提出了应对升级策略、方案:建立面向老幼病残群体的扶助机制、提高各主体的参与感和获得感、引导广大读者养成良好阅读习惯、推进阅读分级制定的建立和完善、依靠“书香江苏”评价指标体系量化工作进度等。以期为国内其他省份书香社会的建设提供普适价值和借鉴意义。考虑到江苏全民阅读推进工作基础尚薄弱,提出读者应对书香社会建设中上下游各主体的工作保持宽容和耐心,并积极参与到书香江苏建设之中,配合各方联动,在书香江苏建设事业和工程中对书香社会建设的“江苏模式”进一步升级完善,使建设方案更具普适性。通过梳理江苏全民阅读推进工作一系列举措,笔者得出书香社会建设的“江苏模式”:以本省特有历史底蕴为灵感来源,依托经济发展、教育集中的优势条件,在政府主管部门配套的政策、法规、财政等方面的保障下,出版行业产业链条上下游各主体各展所长,又互动互补,吸纳广大读者群体参与到各项阅读主题活动中,通过新技术、新业态的刺激和推进,使全民阅读工作稳步发展和壮大。
陆群先[9]（2018）在《地方政府知识型人才引进机制研究 ——以泰州市为例》文中研究指明随着当今社会经济、科学技术的迅猛发展,人才资源逐渐成为各地区经济社会发展的动力,对各地区产业的转型升级、经济的发展壮大、可持续发展能力的不断提高、创新能力的继续深入,发挥着越来越不可替代的重要作用。对人才、特别是掌握高新技术的知识型人才的引进,日益成为各地集聚智慧技术力量的重要渠道。加快建设一支结构合理、素质优良、技艺精湛的知识型人才大军,已经成为时代的迫切需要。地方政府要发挥各地人才资源的比较优势,首要任务就是做好对知识型人才的引进工作,通过优化政府的人才引进机制,有针对性地出台具有地方特色和竞争力的人才引进政策,从而改善地方人才队伍的结构,增强人才队伍的稳定性,提高人才引进的政策效益,促进地方社会经济的合理、可持续发展。近年来,各地方政府也相继出台了大量的引进人才优惠政策。为缓解企业招工困难、人才短缺的问题,推动产业的创新和转型升级,加强政府在人才引进机制中的引导作用,泰州市委、市政府2015年出台了“1号文件”,明确了有关“人才强企”的十项政策,随后也相继推出人才引进的系列措施,创新性地成立了“招才局”。本文共分为六个部分,第一部分为绪论,包括研究的背景和意义、内容和方法、知识型人才引进的相关研究综述。第二部分介绍了相关概念和人才引进涉及的理论工具,从知识型人才引进的相关概念入手,将知识型人才界定为受政府引才政策倾斜的、掌握一定技能和知识的人才,通过研究人才引进体系中用人单位、人才和政府三方的作用,并分析人才引进机制、人才引进体系与人才引进模式三者之间的关系,放大政府在人才引进体系中的作用,探索地方政府的人才引进机制。第三部分,基于对泰州市2015年“1号文件”及后继引才政策的整理和分析,罗列出所涉及的多种引才模式,进一步探索政策背后政府在人才引进体系中的作用,并采取问卷、访谈、资料整理等研究方法,结合泰州市人才引进政策出台的背景和实施成果,分析政府在人才引进工作中存在的矛盾及矛盾背后的原因。第四部分,对国内外引才政策的亮点进行整理和分析,通过对美国、日本、印度三国引才政策的分析,把握引进海外知识型人才的战略地位,了解吸引本地人才回流的重要作用;通过对南京、上海、无锡、常州等地引才政策的归纳,吸收值得借鉴的引才措施,加大引才力度,提高对加强地区人才引进政策竞争力的认识;第五部分,结合对泰州市人才引进工作中存在的矛盾,借鉴国内外引才政策的亮点,研究如何优化政府的人才引进机制,为出台更符合地方经济发展的知识型人才引进政策提出合理建议。第六部分为结语。
周海博[10]（2017）在《亳州籍大学生回乡就业意愿及影响因素实证研究》文中进行了进一步梳理中共"十八大"报告提出"就业是民生之本"、要"推动实现更高质量就业"的论述,可见促进就业具有重要的现实意义。随着高校大学生毕业人数的不断攀升,大学生面临着越来越大的就业压力。为缓解大学生就业压力、引导大学生合理就业,同时给地区经济社会发展注入新鲜血液、提供智力支持,吸引大学生回乡就业成为地方各级党委和政府关注的焦点。因此,对大学生回乡就业进行研究具有重要的现实意义。本研究共分为六章。第一章为绪论,主要对文章的研究背景和研究意义进行阐释,并对国内外研究现状进行梳理,然后介绍研究思路和研究方法。第二章为概念界定及理论基础,主要对本研究中涉及的有关概念进行界定,并分析本研究的理论基础。第三章介绍亳州市概况以及亳州市出台的吸引大学生回乡就业的政策。第四章介绍调研设计与调研过程,并对亳州籍大学生回乡就业意愿及影响因素进行分析,即主要利用SPSS分析软件对整理后的问卷数据进行分析,研究影响亳州籍大学生回乡就业的因素。第五章是国内外相关政策经验借鉴。国外政策介绍部分选取韩国和印度两个国家,主要介绍这两个国家在吸引海外人才回国方面的政策;国内政策介绍选择了辽宁省阜新市、江苏省泰州市,对这两个城市在促进大学生回乡就业方面的政策措施进行介绍,并总结相关经验或启示。第六章是促进亳州籍大学生回乡就业的对策建议,主要从政府、高校、家庭和大学生个人等四个角度提出相关建议。本研究旨在分析亳州籍大学生回乡就业意愿及影响因素,笔者通过利用文献研究法、问卷调查法等方法搜集相关数据。对问卷数据进行分析后发现,亳州籍大学生回乡就业意愿偏低、倾向于前往经济发展水平高的城市就业、就业选择偏向于稳定性较强的工作。利用SPSS卡方检验的方法分析发现影响亳州籍大学生回乡就业意愿的因素包括大学生个体因素、家庭因素、经济因素与社会文化因素等,大学生个体因素主要体现在大学生的性别、学历层次、就读的大学类型以及大学生个人对亳州市人才吸引政策的了解度等方面;家庭因素主要表现为大学生所在家庭的户口性质、大学生与家庭的整体关系、家人对回乡就业的态度、家庭收入水平等;经济因素主要表现在薪资待遇、基础设施、工作发展空间等方面;社会文化因素主要表现在社会保障、社会环境以及思想偏见等方面。在对影响因素进行交叉分析之后,借助Logistic回归分析的方法分析各种因素对亳州籍大学生回乡就业意愿选择的影响方向。结合影响亳州籍大学生回乡就业的因素与国内外有关促进或吸引大学生就业的政策措施,笔者从政府、高校、家庭与大学生个人等角度提出相应的对策建议,以期望达到促进更多的亳州籍大学生回乡就业的目的。
二、泰州为毕业生就业推出多项服务（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、泰州为毕业生就业推出多项服务（论文提纲范文）
（1）T市政府促进高校毕业生就业问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景和目的 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 选题的目的和意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 国内外研究评述 |
| 1.3 研究方法与研究框架 |
| 1.4 可能的创新与不足 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 高校毕业生就业 |
| 2.1.2 促进高校毕业生就业 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 新公共服务理论 |
| 2.2.2 凯恩斯就业理论 |
| 2.2.3 劳动力市场分割理论 |
| 第3章 T市政府促进高校毕业生就业现状分析 |
| 3.1 T市政府促进高校毕业生就业具体措施 |
| 3.1.1 扎实推进高校毕业生就业的政策实施 |
| 3.1.2 深入促进高校毕业生就业的有力举措 |
| 3.1.3 促进高校毕业生就业的补贴实施 |
| 3.2 T市政府促进高校毕业生就业实施成效 |
| 3.3 T市已就业高校毕业生就业情况调查及分析 |
| 第4章 T市政府促进高校毕业生就业存在的问题及原因分析 |
| 4.1 T市政府促进高校毕业生就业存在的问题 |
| 4.1.1 高校毕业生就业政策未成统一体系 |
| 4.1.2 政策举措的执行上有欠缺 |
| 4.1.3 实施举措的成效和反响关注不到位 |
| 4.1.4 政府的服务职能发挥不够 |
| 4.1.5 信息不对称现象依旧存在 |
| 4.1.6 未能提供足够的高校毕业生就业权益保障 |
| 4.2 T市政府促进高校毕业生就业存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 政府重视程度不够 |
| 4.2.2 执行部门政策落实不到位 |
| 4.2.3 全方位跟进监管模式尚未建成 |
| 4.2.4 服务体系和服务能力仍有短板 |
| 4.2.5 政府信息传递与沟通未形成联动 |
| 4.2.6 就业保障的实施仍不完备 |
| 第5章 国内外政府促进高校毕业生就业的经验借鉴 |
| 5.1 国外政府促进高校毕业生就业举措 |
| 5.1.1 美国:政策扶持和就业引导 |
| 5.1.2 日本:全民参与式的就业促进 |
| 5.1.3 德国:强化公共服务职能的效用发挥 |
| 5.2 周边地市促进高校毕业生就业对策借鉴 |
| 5.2.1 苏州:先行人才落户机制为就业保驾护航 |
| 5.2.2 南通:运用“互联网+”实现政校企精准对接 |
| 5.2.3 扬州:注重职业教育培养高质量技能人才 |
| 5.3 各地就业促进对策比较分析及归纳 |
| 第6章 T市政府进一步促进高校毕业生就业的对策建议 |
| 6.1 制定完备的促进高校毕业生就业政策体系 |
| 6.1.1 转变思想认识 |
| 6.1.2 增加资金投入 |
| 6.1.3 深入挖掘高校毕业生和企业双向需求 |
| 6.2 深化各大举措的执行和推广 |
| 6.2.1 厘清政策目标 |
| 6.2.2 扩大政策宣传 |
| 6.2.3 强化部门间的协同发力 |
| 6.3 建立政策实施跟进机制 |
| 6.3.1 注重评估体系的构建 |
| 6.3.2 建立长效监管模式 |
| 6.4 优化政府促进高校毕业生就业的服务职能 |
| 6.4.1 完善网格化人力资源服务体系 |
| 6.4.2 有效提升服务水平,发挥就业引导实效 |
| 6.5 完善信息联动共建机制 |
| 6.5.1 形成多方共建模式 |
| 6.5.2 依托“互联网+”建设实名制人才就业信息库 |
| 6.5.3 赋能信息化建设,充分利用“一网通办”经办平台 |
| 6.6 健全高校毕业生就业保障机制 |
| 6.6.1 保障高校毕业生在劳动关系中的合法权益 |
| 6.6.2 加大就业援助的支持力度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1: T市高校毕业生就业状况调查问卷 |
| 附录2: 走访企业访谈提纲 |
| 致谢 |
（2）高职院校创业教育组织的功能及其实现研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 一、外力推动下我国高校创业教育组织迅速兴起 |
| 二、高等院校创业教育组织定位不清与行动低效 |
| 三、异质性视阈下高职创业教育组织的功能缺位 |
| 第二节 核心概念 |
| 一、创业教育 |
| 二、创业教育组织 |
| 三、功能及功能实现 |
| 第三节 研究综述 |
| 一、国外相关研究综述 |
| 二、国内相关研究综述 |
| 三、研究述评 |
| 第四节 研究意义与创新点 |
| 一、研究意义 |
| 二、研究创新点 |
| 第二章 研究设计 |
| 第一节 研究目的与方法选择 |
| 一、研究目的 |
| 二、案例研究方法 |
| 第二节 分析框架设计与构建 |
| 一、经验功能主义理论及其分析范式 |
| 二、结构化理论之结构二重性原理 |
| 三、理论分析框架的构建 |
| 第三节 研究对象与数据处理 |
| 一、研究对象的选择 |
| 二、数据收集与方法 |
| 三、数据分析与流程 |
| 第四节 研究技术路线 |
| 第三章 高职创业教育组织的客观功能 |
| 第一节 数据情况与编码过程 |
| 一、数据概述 |
| 二、三级编码过程 |
| 第二节 高职创业教育组织的客观功能阐释 |
| 一、决策实施功能:专人专事推动高职创业教育精细化发展 |
| 二、中介融通功能:打破高职专业教育和创业教育间的壁垒 |
| 三、类型强化功能:产教融合进程中技术创新创业人才培养 |
| 四、文化聚散功能:促进高职院校创业文化认同和文化传承 |
| 第三节 高职创业教育组织各功能的关系 |
| 一、高职创业教育组织功能的综合表征 |
| 二、高职创业教育组织功能的循环圈 |
| 本章小结 |
| 第四章 高职创业教育组织功能的实现方式 |
| 第一节 数据分析过程 |
| 一、单案例分析 |
| 二、跨案例比较 |
| 第二节 高职创业教育组织功能实现方式分析 |
| 一、组织变革:新建、转型与重构 |
| 二、融合策略选择:纽带牵引、另起炉灶、深度介入 |
| 三、适应性联结:移植与改造、淬炼与强化、嫁接与统整、转化与运用 |
| 四、树立标志:从“占有场域”到“质量取胜”,再到“文化认同” |
| 第三节 高职创业教育组织功能实现方式间的关系 |
| 一、组织功能及其实现方式的对应关系 |
| 二、组织功能及其实现方式的层次关系 |
| 本章小结 |
| 第五章 高职创业教育组织功能的实现机理 |
| 第一节 资源赋能机理:高职场域中的配置性资源与权威性资源协调 |
| 一、高职创业教育组织配置性资源供给 |
| 二、高职创业教育组织权威性资源供给 |
| 三、创业教育组织行为的资源驱动与引导作用 |
| 第二节 规则调适机理:合法性秩序与表意符码的双重作用 |
| 一、高职创业教育组织行为的合法性秩序 |
| 二、高职创业教育组织行为的表意符码 |
| 三、合法性秩序与表意符码对组织行为的双重作用 |
| 第三节 互动整合机理:组织同级之间及其与高职系统的作用关系 |
| 一、高职创业教育组织与同级组织间的互动整合 |
| 二、高职创业教育组织与高职系统间的互动整合 |
| 三、互动整合中组织的适应性行为与特色化选择 |
| 第四节 高职创业教育组织功能实现机理的整合模型 |
| 本章小结 |
| 第六章 高职创业教育组织功能实现的现实困境和优化路径 |
| 第一节 高职创业教育组织功能实现的行动逻辑 |
| 一、从“政府引导”向“外推内生”的协同动力机制过渡 |
| 二、组织在多元交互网络中的“功能定位”与“特色生成” |
| 三、从“组织化”到“去组织化”的创业教育理念融入过程 |
| 第二节 高职创业教育组织功能实现的困境分析 |
| 一、内生动力不足阻碍组织持续行动和功能扩展 |
| 二、互动整合过程中的路径依赖与模仿趋同现象 |
| 三、组织边界造成多元协同藩篱与组织行为异化 |
| 第三节 高职创业教育组织功能实现的优化路径 |
| 一、理念先行:强化技术创新创业为核心的高职创业教育研究 |
| 二、以点带面:加快软件建设带动高职创业教育组织有效行动 |
| 三、错位发展:高职院校创业教育组织适应性提升与特色培育 |
| 四、多元联动:构建政校行企协同互动的生态系统与治理格局 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A:访谈提纲(教师卷) |
| 附录 B:访谈提纲(学生卷) |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（3）靖江市斜桥镇回流人才就业创业问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题与职业背景 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 职业背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 文献述评 |
| 1.4 研究方法与思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 研究难点和创新点 |
| 1.6.1 研究难点 |
| 1.6.2 研究创新点 |
| 第2章 基本概念和理论基础 |
| 2.1 乡镇回流人才的概念 |
| 2.1.1 乡镇回流人才就业的概念 |
| 2.1.2 乡镇回流人才创业的概念 |
| 2.2 推拉理论 |
| 2.2.1 推拉理论阐释 |
| 2.2.2 推拉理论对本研究的启示 |
| 2.3 马斯洛需求层次理论 |
| 2.3.1 马斯洛需求层次理论阐释 |
| 2.3.2 马斯洛需求层次理论对本研究的启示 |
| 2.4 人力资本理论 |
| 2.4.1 人力资本理论阐释 |
| 2.4.2 人力资本理论对本研究的启示 |
| 第3章 靖江市斜桥镇回流人才就业创业现状、问题调查 |
| 3.1 回流人才政策的变迁与发展 |
| 3.1.1 回流人才政策的历史变迁 |
| 3.1.2 靖江市回流人才政策的变迁与发展 |
| 3.2 靖江市斜桥镇回流人才现状分析 |
| 3.2.1 斜桥镇研究区域概况 |
| 3.2.2 斜桥镇回流人才政策概况 |
| 3.2.3 斜桥镇回流人才就业现状分析 |
| 3.2.4 斜桥镇回流人才创业现状分析 |
| 3.3 靖江市斜桥镇回流人才就业创业问题调查分析 |
| 3.3.1 斜桥镇回流人才就业问题调查分析 |
| 3.3.2 斜桥镇回流人才创业问题调查分析 |
| 3.3.3 斜桥镇回流人才就业创业问题调查分析 |
| 第4章 影响靖江市斜桥镇回流人才就业创业原因 |
| 4.1 个人层面因素 |
| 4.1.1 自我认知偏颇 |
| 4.1.2 个人发展受限,成长道路欠通畅 |
| 4.1.3 精神文化生活无法满足 |
| 4.2 政府层面因素 |
| 4.2.1 公共基础设施薄弱公共服务欠缺 |
| 4.2.2 乡镇教育资源的匮乏 |
| 4.2.3 社会保障体系的欠缺 |
| 第5章 促进靖江市斜桥镇回流人才就业创业的对策 |
| 5.1 打造强富美高新乡镇,坚定回流人才投身乡镇建设信念 |
| 5.1.1 注重培育人才意识,宣扬正确就业择业观 |
| 5.1.2 坚定理想信念,树立终身学习意识 |
| 5.2 健全回流人才就业政策体系 |
| 5.2.1 加强公共基础设施建设,提升公共服务水平 |
| 5.2.2 提升乡镇教育,提供多元就业环境 |
| 5.2.3 完善人才激励机制,提高人才福利待遇 |
| 5.3 健全回流人才创业政策体系 |
| 5.3.1 三张券政策,扫除创业障碍 |
| 5.3.2 完善人才招引培养制度 |
| 5.3.3 落实回流创业人才服务政策 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 斜桥镇回流人才就业影响因素调查问卷 |
| 附录二 斜桥镇回流人才创业影响因素调查问卷 |
| 致谢 |
（4）社会组织孵化器的服务产品化及其效果研究 ——以N机构社会组织孵化器为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究思路与创新点 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究创新点 |
| 第二章 主要概念、理论基础和研究方法 |
| 第一节 社会组织孵化器 |
| 一、社会组织孵化器的概念 |
| 二、社会组织孵化器的兴起与发展 |
| 第二节 服务产品化 |
| 一、服务产品化的概念 |
| 二、服务产品化的开发方法 |
| 三、社会组织孵化器的功能与服务 |
| 第三节 理论基础 |
| 一、组织生命周期理论 |
| 二、组织变革理论 |
| 第四节 研究方法 |
| 一、个案研究法 |
| 二、非结构访谈法 |
| 第三章 N机构社会组织孵化器服务产品化实践 |
| 第一节 N机构背景分析 |
| 一、N机构简介 |
| 二、N机构社会组织孵化器业务 |
| 第二节 N机构服务产品化的动因分析 |
| 一、外部动因 |
| 二、内部动因 |
| 第三节 N机构孵化器产品化服务体系介绍 |
| 一、运营管理体系 |
| 二、保障服务体系 |
| 三、技术支持体系 |
| 第四章 社会组织孵化器服务产品化的效果分析 |
| 第一节 社会组织孵化器的标准化分析 |
| 一、社工服务管理标准 |
| 二、社工专业活动标准 |
| 三、机构服务定价标准 |
| 第二节 社会组织孵化器的高效化分析 |
| 一、一线社工人力成本降低 |
| 二、社会组织服务配合度提高 |
| 三、孵化器考核管理优质化 |
| 第三节 社会组织孵化器的规模化分析 |
| 一、一线服务范围拓展 |
| 二、组织合作资源拓展 |
| 三、服务创新成果拓展 |
| 第四节 社会组织孵化器的问题与挑战 |
| 一、组织服务自由度难把控 |
| 二、社会组织孵化资源受限 |
| 三、高级社会工作人才短缺 |
| 第五章 结论与启示 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、服务产品化有利于形成统一的服务标准 |
| 二、服务产品化有利于形成可衡量的服务质量 |
| 三、服务产品化有利于社会组织孵化器规模化 |
| 第二节 研究启示 |
| 一、具备产品思路,坚持产品路线 |
| 二、秉承公益属性,创新开发资源 |
| 三、培育专业团队,吸引社工人才 |
| 第三节 局限与展望 |
| 一、研究局限 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）营口市大学生创业融资方案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 研究现状及发展动态 |
| 1.2.2 关于创业融资的研究 |
| 1.2.3 关于融资渠道的研究 |
| 1.2.4 关于融资风险的研究 |
| 1.2.5 简要评述 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 2 营口市大学生创业融资现状 |
| 2.1 营口市大学生创业概况 |
| 2.1.1 政府激励创新创业情况 |
| 2.1.2 高校创业教育环境 |
| 2.1.3 社会支持创业的新布局 |
| 2.2 营口市大学生创业融资现状调查 |
| 2.2.1 大学生创业融资情况调查 |
| 2.2.2 问卷调查的结果统计 |
| 2.2.3 个别创业者融资情况补充调查 |
| 2.3 营口市大学生创业融资存在问题 |
| 2.3.1 大学生对政策认知程度普遍偏低 |
| 2.3.2 银行业金融机构放贷意愿低 |
| 2.3.3 融资政策扶持力度弱 |
| 2.4 营口市大学生创业融资问题的成因分析 |
| 2.4.1 高校宣传落实不到位 |
| 2.4.2 大学生自身融资能力较弱 |
| 2.4.3 融资政策针对性不强 |
| 3 营口市大学生创业融资风险共担机制方案论证 |
| 3.1 理论基础 |
| 3.1.1 信息不对称理论 |
| 3.1.2 政府干预理论 |
| 3.1.3 逆向选择理论 |
| 3.2 经验借鉴与启示 |
| 3.2.1 武汉市大学生免费共享创业工位模式的借鉴与启示 |
| 3.2.2 义乌“大学生e路通”创业贷款的借鉴与启示 |
| 3.2.3 哈尔滨大学生创业担保平台模式的借鉴与分析 |
| 3.3 营口市大学生创业融资风险共担机制设计 |
| 3.3.1 大学生创业融资风险共担机制的基本框架 |
| 3.3.2 大学生创业融资风险共担目的 |
| 3.3.3 大学生创业融资风险共担机制内容 |
| 3.4 方案可行性论证 |
| 3.4.1 方案实施的外部环境分析 |
| 3.4.2 经济成本和社会效益分析 |
| 3.4.3 方案预期效果分析 |
| 4 完善营口市大学生创业融资的保障措施 |
| 4.1 加强大学生创业融资的正确引导和宣传 |
| 4.1.1 加强大学生创业者综合能力培养 |
| 4.1.2 建立政策信息反馈机制 |
| 4.1.3 借助媒体营造良好的社会舆论 |
| 4.2 拓宽融资渠道的建设 |
| 4.2.1 设立大学生创业容错机制 |
| 4.2.2 建立融资担保的资金补充机制 |
| 4.2.3 提高青年创新创业大赛的实效性 |
| 4.3 完善支持创业的政策体系 |
| 4.3.1 降低政策限制条件 |
| 4.3.2 提高政策可操作性 |
| 4.3.3 设立融资咨询辅导平台 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A:营口市高校大学生创业调查问卷 |
| 附录B:营口市高校大学生创业情况访谈提纲 |
| 附录C:中期检查建议的修改说明 |
| 致谢 |
（6）胡锦涛青年思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状与文献综述 |
| 三、基本概念界定 |
| 四、研究思路和主要方法 |
| 五、创新点与不足 |
| 第一章 胡锦涛青年思想的形成基础与发展阶段 |
| 第一节 胡锦涛青年思想的理论文化渊源 |
| 一、马克思恩格斯的青年思想 |
| 二、列宁斯大林的青年思想 |
| 三、毛泽东邓小平江泽民的青年思想 |
| 四、中西方文化中的青年观点 |
| 第二节 胡锦涛青年思想形成发展的现实依据 |
| 一、实践基础: 中国特色社会主义建设的伟大实践 |
| 二、现实需求: 青年工作面临的任务与挑战 |
| 三、个人因素: 胡锦涛自身的成长与青年工作经历 |
| 第三节 胡锦涛青年思想的形成发展阶段 |
| 一、胡锦涛青年思想孕育阶段 |
| 二、胡锦涛青年思想初步形成阶段 |
| 三、胡锦涛青年思想丰富完善阶段 |
| 第二章 胡锦涛青年思想的基本出发点 |
| 第一节 青年的地位与价值 |
| 一、“青年是推动社会历史进步的伟大力量” |
| 二、“党离不开青年,青年更离不开党” |
| 三、“未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造” |
| 第二节 青年的优势与不足 |
| 一、青年“最具创造活力” |
| 二、青年“值得信赖、堪当重任、大有希望” |
| 三、青年要“认真克服自己的弱点和不足” |
| 第三节 青年工作的旨归与要求 |
| 一、培养目标: “四个新一代” |
| 二、实现路径: “与实践相结合、与人民群众相结合” |
| 三、基本原则: “尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年” |
| 第三章 胡锦涛青年思想之政治视角 |
| 第一节 以马克思主义群众观审视青年和青年问题 |
| 一、扩大党在青年群体中的执政基础 |
| 二、注重对青年的引导方式 |
| 第二节 以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引 |
| 一、强化青年理想信念教育 |
| 二、青年要牢固树立社会主义荣辱观 |
| 三、推进青年道德建设 |
| 第三节 以科学发展观统领青年工作 |
| 一、服务科学发展是青年工作的根本出发点和落脚点 |
| 二、以青年为本 |
| 三、发挥青年在发展中的生力军作用 |
| 第四节 青年思想政治教育路径论析——以青年马克思主义者培养工程为例 |
| 第四章 胡锦涛青年思想之利益视角 |
| 第一节 “把为大局服务和为青年服务结合起来” |
| 一、“赢得青年才能赢得未来” |
| 二、服务青年是党的宗旨在青年工作中的具体体现 |
| 第二节 寓引导教育于服务之中 |
| 一、全党要“关注青年、关心青年、关爱青年” |
| 二、青年工作要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近青年” |
| 第三节 “竭诚服务青年” |
| 一、服务青年学习成才 |
| 二、促进青年就业创业 |
| 三、维护青年合法权益 |
| 第四节 案例分析: 在服务青年中赢得青年——以大学青年教师职业获得感生成为例 |
| 第五章 胡锦涛青年思想之人才视角 |
| 第一节 人才强国与青年人才培养 |
| 一、青年人才是最重要战略性资源 |
| 二、“提高青年整体素质” |
| 三、完善青年人才工作的体制机制 |
| 第二节 科教兴国与青年教育 |
| 一、以立德树人为根本任务,大力实施“科教兴国” |
| 二、以“人民满意”为衡量标准,持续促进教育公平 |
| 三、以青年成才为终极目标,不断深化教育改革 |
| 第三节 社会环境与青年成长 |
| 一、树立“多样化人才”和“人人皆可成才”的理念 |
| 二、“以事业感召、培养、造就人才” |
| 三、青年的成才路径 |
| 第四节 执政能力与青年干部选拔 |
| 一、青年干部应具备的素质 |
| 二、大力培养选拔优秀年轻干部 |
| 三、创新青年干部选拔机制 |
| 第五节 案例分析: 共青团如何以改革凝聚青年人才——以高校共青团发展路向为例 |
| 第六章 胡锦涛青年思想之实践视角 |
| 第一节 “在火热的社会实践中创造出无悔、永恒的青春” |
| 一、社会实践是青年思想政治教育的重要环节 |
| 二、人民群众的实践是青年学习提高的大课堂 |
| 三、“投身实践是青年成长的必由之路” |
| 第二节 “到祖国最需要的地方去”贡献智慧和力量 |
| 一、“奉献是崇高的精神境界” |
| 二、青年要艰苦奋斗 |
| 三、时代呼唤千千万万青年志愿者 |
| 第三节 “做伟大时代的创业者” |
| 一、当代青年“生恰逢时” |
| 二、“中国特色社会主义的伟大实践,是青年汲取营养和力量的源泉” |
| 三、创新思维是青年发展的希望所在 |
| 第四节 案例分析: 青年自组织——社会实践主体的新拓展 |
| 第七章 胡锦涛青年思想之全球视角 |
| 第一节 青年要努力拓展世界眼光 |
| 一、起点: 把握国际竞争主动权的首要任务是学习 |
| 二、任务: “用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己” |
| 三、基点: “始终弘扬爱国主义精神” |
| 第二节 青年是和谐世界的重要建设者 |
| 一、“和平与发展依然是时代的主题” |
| 二、青年是和平发展的生力军 |
| 三、青年“肩负着开创世界人民美好未来之使命” |
| 第三节 加强各国青年之间的交流 |
| 一、青年交流是国际关系的重要组成部分 |
| 二、重视留学工作 |
| 三、构建青年交流的长效机制 |
| 第四节 案例分析: 青年国际交流状况论析——以孔子学院为例 |
| 第八章 胡锦涛青年思想的现实启示 |
| 第一节 坚持党的领导,促进青年全面协调可持续发展 |
| 一、青年运动要坚持党的领导 |
| 二、准确把握青年脉搏 |
| 三、优化青年发展的社会环境 |
| 第二节 坚持以人为本,激发青年的主体自觉 |
| 一、中国特色社会主义事业需要青年接续奋斗 |
| 二、充分发挥青年的主观能动性 |
| 三、搭建更为广阔的青年创新实践平台 |
| 第三节 坚持服务青年,把握青年工作的生命线 |
| 一、注重青年的利益实现 |
| 二、增强服务青年的实效性 |
| 三、推进青年工作改革创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（7）从就业导向到生涯导向：高等职业院校组织转型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究问题 |
| 第二节 研究综述 |
| 一、国内“高校组织转型”相关研究 |
| 二、国外“高校组织转型”相关研究 |
| 三、“高职转型”相关研究 |
| 四、研究述评 |
| 第三节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第二章 研究设计 |
| 第一节 核心概念的界定 |
| 一、高等职业院校 |
| 二、组织转型 |
| 三、就业导向与生涯导向 |
| 第二节 研究方法的选取 |
| 一、文献考察法 |
| 二、历史研究法 |
| 三、延伸个案法 |
| 第三节 分析框架的建立 |
| 一、高职院校组织转型的场域互动与要素变化 |
| 二、高职院校组织转型的制度逻辑 |
| 第四节 篇章结构的安排 |
| 一、高职院校组织转型的“关键节点”:就业问题的变化 |
| 二、高职院校组织转型的阶段划分:从升本到就业再到生涯 |
| 第三章 升本导向下高职院校组织“漂移性”诞生 |
| 第一节 改革开放带来的高校与环境矛盾 |
| 一、数量供给不足造成的人才浪费 |
| 二、结构供给矛盾造成的人才缺失 |
| 第二节 高职院校组织种群的混乱“前世” |
| 一、高职院校的雏形:职业大学的兴起、扩散与分流 |
| 二、“三教统筹”:高职院校组织种群的形成与缓慢发展 |
| 三、1999 年扩招后高职院校组织种群的激增 |
| 第三节 案例院校“升本导向”组织要素的建构 |
| 一、“专升本”目标的形成 |
| 二、领导管理理念与直线职能式组织结构运行 |
| 三、学科本位的人才培养模式 |
| 四、组织文化整合 |
| 第四节 “漂移性诞生”的制度逻辑 |
| 一、高职院校组织诞生与扩散的逻辑 |
| 二、高职院校组织漂移的逻辑 |
| 第四章 就业导向下高职院校组织“规范化”转型 |
| 第一节 “就业难”与“技工荒”的吊诡 |
| 一、“难中之难”:高职院校毕业生就业问题 |
| 二、悖论:“中国制造”下的“技工荒” |
| 第二节 国家引导下的高职院校转型历程分析 |
| 一、转型目标的生成:“以就业为导向” |
| 二、转型项目的启动:“示范校”建设 |
| 三、转型成果的扩散 |
| 第三节 案例院校“就业导向”组织要素的转型 |
| 一、目标使命调整:安心做职教 |
| 二、领导“职教”办学理念形成与组织结构调整 |
| 三、“工学结合、校企合作”的人才培养模式变革 |
| 四、组织文化:新公共管理主义盛行与企业文化融入 |
| 第四节 “规范化转型”的制度逻辑 |
| 一、国家的逻辑 |
| 二、科层制的逻辑 |
| 三、市场的逻辑 |
| 四、教育的逻辑 |
| 第五章 生涯导向下高职院校组织“内涵式”转型 |
| 第一节 “好就业”与“就好业”的新矛盾 |
| 一、目标替代:就业导向异化为就业率导向 |
| 二、就业率导向形成的根源 |
| 第二节 质量观变化与高职院校转型分析 |
| 一、“服务社会需求”的高职院校质量提升运动 |
| 二、“服务学生需求”的精英高职院校实践探索 |
| 三、后示范期组织场域行动体满足双需求的举措 |
| 第三节 案例院校“生涯导向”组织要素的转型 |
| 一、目标使命调整:从“示范”到“优质” |
| 二、领导办学理念更新与组织结构优化 |
| 三、“促进学生生涯发展”的人才培养模式创新 |
| 四、组织文化:自主发展的开放型文化模式 |
| 第四节 “内涵式转型”的制度逻辑 |
| 一、国家的逻辑 |
| 二、科层制的逻辑 |
| 三、市场的逻辑 |
| 四、教育的逻辑 |
| 第六章 结语与展望 |
| 第一节 总结 |
| 一、场域互动关系:高职院校组织转型的“脉络” |
| 二、自主发展探索:高职院校组织转型的“特色” |
| 三、多重制度逻辑:高职院校组织转型的“指南” |
| 第二节 研究创新点、不足与展望 |
| 一、研究创新点 |
| 二、研究不足 |
| 三、研究展望 |
| 参考文献 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（8）“书香江苏”建设及发展策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 主要研究内容 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.4 主要研究方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 第2章 书香江苏建设的现状及经验 |
| 2.1 出台系列政策、法规、树立“全民阅读”理念 |
| 2.1.1 周边部分国家的全民阅读立法进程 |
| 2.1.2 江苏省突进地方性全民阅读立法进程 |
| 2.2 加大对全民阅读资源配置的财政投入 |
| 2.2.1 积极试点推进农家书屋提升工程 |
| 2.2.2 引导民营书店良性健康发展 |
| 2.2.3 培育全民阅读新空间 |
| 2.3 开展丰富多彩、全民参与的阅读活动 |
| 2.3.1 借势读书日、阅读日、开展阅读价值观思想教育活动 |
| 2.3.2 打造品牌书展活动，兼顾社会效益与经济效益 |
| 2.3.3 文教单位开展各类主题全民阅读活动 |
| 2.3.4 社会机构开展各类评选活动 |
| 2.4 紧密结合本地历史和实际，充分挖掘阅读资源 |
| 2.5 书香江苏建设中的多方联动效应 |
| 2.5.1 出版单位集群效应明显 |
| 2.5.2 加强出版机构与学校间的校企合作 |
| 2.5.3 优秀作者、作品、读者之间密切互动渠道更加畅通 |
| 2.5.4 新型智库为书香江苏建设提供解决方案和智力支持 |
| 2.5.5 书香社会“江苏模式”的具体内涵 |
| 第3章 书香江苏建设中存在的问题与困境 |
| 3.1 弱势群体的阅读权益尚未得到充分保障 |
| 3.1.1 年龄原因造成的阅读行为障碍 |
| 3.1.2 残障人士面临的阅读不便 |
| 3.1.3 低学历群体可选择的阅读材料有限 |
| 3.2 读书无用论等消极观念对读者群体造成误导 |
| 3.3 碎片化阅读带来的副作用 |
| 3.3.1 碎片化阅读不利于读者的深度思考和思辨 |
| 3.3.2 碎片化阅读不利于获得良好的阅读习惯和阅读体验 |
| 3.3.3 碎片化阅读获取的内容缺乏审核机制 |
| 3.4 儿童图书“分级阅读”制度亟需建立和完善 |
| 3.4.1 缺乏具有公信力的统一的分级标准 |
| 3.4.2 分级阅读工作的思想基础和民众基础尚薄弱 |
| 3.4.3 分级阅读的实施面临部分群体的反对 |
| 第4章 部分代表性省市建设书香社会的特色经验 |
| 4.1 北京的书香社会建设经验 |
| 4.2 上海的书香社会建设经验 |
| 4.3 深圳的书香社会建设经验 |
| 4.4 浙江省的书香社会建设经验 |
| 第5章 推进书香江苏建设的对策 |
| 5.1 建立面向弱势群体的扶助机制 |
| 5.1.1 为老幼群体参与阅读提供辅助措施 |
| 5.1.2 残障人士的阅读权益应得到格外关照 |
| 5.1.3 进一步提升广大读者的知识文化水平 |
| 5.2 完善面向不同群体的阅读活动激励机制 |
| 5.2.1 尊重版权、知识付费,保障作者的合法权益 |
| 5.2.2 借势视频直播、区块链等新业态让读者感受知识无价 |
| 5.3 引导广大读者养成良好的阅读习惯 |
| 5.3.1 为读者亲近纸质读物创造更多条件 |
| 5.3.2 净化移动阅读环境,培养读者良好阅读习惯 |
| 5.3.3 公共图书馆与高校图书馆创新运营机制体制 |
| 5.4 推进阅读分级制度的建立和完善 |
| 5.4.1 采用PPP模式,制定具有公信力的阅读分级制度 |
| 5.4.2 让分级阅读成为读者自发自觉的意识和行动 |
| 5.5 依靠“书香江苏”评价指标体系,量化全民阅读工作进度 |
| 第6章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
（9）地方政府知识型人才引进机制研究 ——以泰州市为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景、目的和意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究目的和意义 |
| 二、文献回顾 |
| (一) 知识型人才引进体系的相关研究 |
| (二) 知识型人才引进模式的相关研究 |
| (三) 知识型人才引进政策的相关研究 |
| (四) 知识型人才引进效果的相关研究 |
| 三、研究内容、方法和创新点 |
| (一) 研究内容 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 研究创新点 |
| 第一章 相关概念界定及理论工具 |
| 第一节 概念界定 |
| 一、人才的界定 |
| 二、知识型人才的界定 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、人才流动理论 |
| 二、人才流动动因理论 |
| 三、人才集聚理论 |
| 四、政府职能理论 |
| 第三节 知识型人才引进机制、体系与模式概述 |
| 一、知识型人才引进机制 |
| 二、知识型人才引进体系 |
| 三、知识型人才引进模式 |
| 第二章 泰州市知识型人才引进机制的探索 |
| 第一节 “1号文件”出台背景 |
| 一、泰州市交通、经济概况 |
| 二、引进知识型人才的迫切需求 |
| 第二节 泰州市知识型引才政策中的人才引进体系分析 |
| 一、以往知识型人才引进政策中的人才引进体系 |
| 二、“1号文件”及后继知识型人才引进政策中的人才引进体系 |
| 第三节 泰州市知识型人才引进模式 |
| 一、“筑巢引凤”模式 |
| 二、“需求育才”模式 |
| 三、“创业成才”模式 |
| 四、“活动招才”模式 |
| 五、“环境留才”模式 |
| 六、创新人才服务工作 |
| 第三章 泰州市知识型人才引进的主要矛盾及原因分析 |
| 第一节 泰州市人才引进工作面临的主要矛盾 |
| 一、知识型人才的总量仍不足 |
| 二、知识型人才的稳定性不够 |
| 三、相关政策实施效果不明显 |
| 四、下辖各市区知识型人才引进成果差异明显 |
| 第二节 主要矛盾背后的原因分析 |
| 一、知识型人才引进的盲目性较高 |
| 二、泰州籍毕业生选择回乡创业、就业的意愿不高 |
| 三、高新技术产业核心竞争力和创新能力不足 |
| 四、政策实施的弹性不大 |
| 五、缺乏科学的评价体系 |
| 六、引进的知识型人才与已有人才之间存在矛盾 |
| 七、区域内各县、区经济发展不平衡 |
| 第四章 国内外知识型人才引进机制的借鉴 |
| 第一节 国外知识型人才引进机制借鉴 |
| 一、美国知识型引才的重点和制度支持 |
| 二、日本引进海外知识型人才的环境支持 |
| 三、印度吸引海外人才回流的措施 |
| 第二节 国内知识型人才引进机制借鉴 |
| 一、无锡海外高层次人才创新创业基地 |
| 二、南京“科技九条”和青年大学生“宁聚计划” |
| 三、上海知识型人才集聚工程 |
| 四、常州“龙城英才计划”新政 |
| 第五章 优化地方政府知识型人才引进机制的建议 |
| 第一节 加强对知识型人才引进体系的认识 |
| 一、尊重用人单位和人才的主体地位 |
| 二、正确把握政府在引才体系中的角色和作用 |
| 第二节 创新知识型人才引进模式 |
| 一、加大对海外知识型人才的引进力度 |
| 二、提高人才结构与产业结构的匹配度 |
| 三、探索出台知识型人才的人才资本产权政策 |
| 第三节 拓宽知识型人才引进渠道 |
| 一、继续加强人才库的建设 |
| 二、健全知识型人才需求的发布渠道 |
| 三、搭建网络引才平台 |
| 四、借力中介机构引才 |
| 五、建立良好的舆论宣传机制 |
| 第四节 优化知识型人才引进服务工作 |
| 一、加强人才工作的组织管理 |
| 二、增强政策的执行力 |
| 三、增加政策的可选择性 |
| 四、积极探索政府人才引进工作的考评程序 |
| 五、创新人才引进和发展资金的投入管理 |
| 第五节 打造适合知识型人才成长和发展的软环境 |
| 一、建立宽松、灵活的政策环境 |
| 二、创造优质、舒适的就业创业环境 |
| 三、打造公正、公开、公平的人才竞争环境 |
| 四、为人才提供健康的发展环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1: 中共泰州市委泰州市人民政府《关于加快推进“人才强企”的若干政策意见》泰发[2015]1号 |
| 附录2: 应届毕业生就业状况及就业地意向选择调查问卷 |
（10）亳州籍大学生回乡就业意愿及影响因素实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 研究方法和研究思路 |
| 第2章 概念界定及理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.2 理论基础 |
| 第3章 亳州市概况及相关就业政策 |
| 3.1 亳州市自然与社会发展概况 |
| 3.2 亳州市吸引大学生回乡就业政策 |
| 第4章 就业意愿及影响因素分析 |
| 4.1 调研设计与过程 |
| 4.2 数据来源及样本描述 |
| 4.3 亳州籍大学生就业意愿分析 |
| 4.4 回乡就业意愿影响因素交叉分析 |
| 4.5 回乡就业意愿影响因素logistic回归分析 |
| 4.6 小结与讨论 |
| 第5章 国内外相关政策经验借鉴 |
| 5.1 国外人才吸引政策 |
| 5.2 国内其他地区大学生就业促进政策 |
| 第6章 促进亳州籍大学生回乡就业的对策建议 |
| 6.1 政府应改善经济环境,增强就业吸引力 |
| 6.2 政府要改善社会人文环境,健全就业保障体系 |
| 6.3 政府需完善政策环境,加大宣传力度 |
| 6.4 高校应加强教育,引导大学生回乡就业 |
| 6.5 家长需转变落后观念,理性看待回乡就业 |
| 6.6 大学生要树立正确的价值观和就业观 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 |
四、泰州为毕业生就业推出多项服务（论文参考文献）
- [1]T市政府促进高校毕业生就业问题研究[D]. 王玥. 扬州大学, 2021(09)
- [2]高职院校创业教育组织的功能及其实现研究[D]. 张慧. 天津大学, 2020(01)
- [3]靖江市斜桥镇回流人才就业创业问题研究[D]. 谢兴宇. 扬州大学, 2020(05)
- [4]社会组织孵化器的服务产品化及其效果研究 ——以N机构社会组织孵化器为例[D]. 吴凤云. 南京师范大学, 2020(04)
- [5]营口市大学生创业融资方案研究[D]. 刘华英. 大连理工大学, 2019(08)
- [6]胡锦涛青年思想研究[D]. 侯燕. 扬州大学, 2019(06)
- [7]从就业导向到生涯导向：高等职业院校组织转型研究[D]. 陈沛酉. 天津大学, 2019(01)
- [8]“书香江苏”建设及发展策略研究[D]. 王肖飞. 南京大学, 2018(01)
- [9]地方政府知识型人才引进机制研究 ——以泰州市为例[D]. 陆群先. 南京大学, 2018(09)
- [10]亳州籍大学生回乡就业意愿及影响因素实证研究[D]. 周海博. 安徽大学, 2017(08)