一、再给落榜生一次机会（论文文献综述）
李凤群[1]（2021）在《伙伴》文中研究表明小说题目《伙伴》一语多关,明处指"我"与周围朋友和亲人之间的伙伴关系,暗处则是身边无处不在、国内外都无法摆脱的多重压力,这种压力有世俗的、人际的、生存的、教育的、竞争攀比的,等等。小说以一个中年母亲的视角,在不动声色的叙述中暗流汹涌,以刻骨铭心的真切痛感写出了中国式教育和中国式人生中难以承受之重,有种五味杂陈、无法言说的压抑感,读来令人动容,掩卷长思。
吕阳明[2]（2021）在《辉腾高勒》文中提出一在呼伦贝尔草原上,辉腾高勒是个普通的林区小镇。辉腾高勒这个名字,给人一种辉煌的、腾飞的美好感觉,实际上辉腾是"极寒"的意思,高勒是河的意思,用一句略有诗意的语言概括,一条即便是三伏天也冰凉刺骨的河,从林区小镇旁奔腾流过。顾名思义,小镇最大的特点就是冷。那年冬天,霍思源的爸爸说,收音机里说了,我们辉腾高勒创下了同期最低温记录,
马思雨[3]（2021）在《《北京小曲百种》研究》文中研究表明
张在冰[4]（2021）在《在平凡中坚守 ——一位幼儿园男教师专业成长研究》文中认为
池莉[5]（2019）在《大树小虫》文中提出第一章人物表以及人物表情的关键表述1.俞思语俞思语足月出生。分娩之前医院找了熟人,不料还是呛到羊水吸入胎粪,出生时没了呼吸,窒息十分钟,住进重症监护室。都以为她不行了,傍晚她却有了自主呼吸。次日又发烧、呕吐、四肢僵硬、哭声拉直,医生下了病危通知。从那时起直至今天,俞思语支气管与肺,都相当脆弱,只要伤风感冒,必久咳不愈,有时还会咯血,粉红色带泡沫痰那种,多年查无因,中西医皆难治愈,对空气要求高,易气短,常需深呼吸。
王大进[6]（2019）在《回声》文中研究表明第一部第一章（1984年—）1老于内心里一直有道伤痕,许多年难以愈合。他第一次高考差了两分,第二次高考差了四分半,第三次高考只差了一分。是的,只差了一分。第一次失利,让村里人感觉很是惋惜,看到他,多是为他鼓劲打气。他们希望村里能出一个大学生,这是一件很光彩、体面的事。第二次又失利,村里人觉得或许还应该再次一搏,毕竟第一次只差了两分嘛。到了第三次,
刘醒龙[7]（2018）在《黄冈秘卷》文中认为1凡事太巧,必有蹊跷,不是天赐,就是阴谋。一个刚刚上高中一年级的花季女孩,从未见过面,第一次交谈,便恶狠狠地表示,要变身为杀手,到我的老家黄冈寻仇。另一个年逾古稀的老人,是这个世界上最熟悉的,用从未有过的躁动,气急败坏地说,有人要打她,揪她的头发,要她的老命。如此天壤之别,又都带着某种戾气的话语,是通过电话传来的。第一个电话是朋友少川从北京打过来的,她没有说那些凶神恶煞的话,说那些话的女孩
赵艳艳[8]（2016）在《新世纪以来安徽纸媒高考报道研究》文中研究表明“高考”作为一种考试制度,成为国家选拔人才的重要手段。每年一次的高考可以说是一项盛大的活动,不仅与考生和家长密切联系,也影响着媒体对高考的报道。新闻报道是对变动社会的反映,高考一直以来就是媒体报道的重要内容之一。对于高考报道,在充分肯定其作用意义的基础上,也有部分人对高考报道尤其是对“高考状元”的报道,提出批评。有人认为媒体对“高考状元”的报道过多,已经达到了“炒作状元”的地步,有人认为媒体忽视高考落榜生和贫困高考生。结合安徽纸媒对高考这一议题的媒介呈现,笔者研究高考报道的作用,寻找高考报道存在哪些问题,并提出合理化的建议。本研究从安徽纸媒的高考报道着手,选取《安徽日报》、《新安晚报》、《合肥晚报》三家报纸2000年至2015年关于高考议题的报道,在对大量数据和报道材料统计和分析的基础上,总结安徽纸媒高考报道的媒介呈现的总体情况,并对其进行历时性、共时性的对比,分析高考特殊群体（高考状元、高考落榜生、贫困高考生）的媒介呈现,归纳三家报纸的高考报道各自的特征,进而探究安徽纸媒应当如何优化高考报道。本文主要分为五个部分。第一部分是绪论,介绍论文选题的来源；指出论文的研究目的和意义,并且对目前学术界的研究现状进行简要的文献探讨和梳理；交代研究思路、研究方法、研究设计。第二部分是高考沿革与社会环境变迁。1952年我国建立了高考制度,文革期间高考一度中断,1977年恢复高考。1999年大学扩招,对高考产生了较大影响。正是因为高考制度的建立,社会对高考的持续关注,高考成为媒体报道的重要内容之一。第三部分是数据统计与分析。主要运用内容分析法对三家报纸的2637篇高考报道进行研究。从报道数量、报道版面、报道类型、消息来源、报道主题等方面对《安徽日报》、《新安晚报》、《合肥晚报》的高考报道进行统计和分析,从样本整体比较、整体样本的历时性比较展开,这一部分的内容通过数据和图表来呈现,为后文的分析和总结做铺垫。第四部分是高考报道的特殊群体分析。如果说第三部分是从整体上对安徽高考报道进行梳理与总结,那么第四部分则是聚焦于高考报道中的特殊群体。以摄影来比喻,第三部分是用广角的镜头照看全局,而第四部分是特写镜头,从远到近地分析,立体地展现了高考报道。可选取的特殊群体如“高考状元”、“高考落榜生”、“贫困高考生”,概括出呈现在媒体上的高考特殊群体的特点,并做分析。这一部分内容立体地展现高考报道的同时,也通过客观的数据分析高考特殊群体的媒介呈现特征。第五部分是总结安徽高考报道存在的问题,并提出优化安徽高考报道媒介呈现的建议。在前几章研究的基础上,总结安徽高考报道存在哪些问题,对优化安徽高考报道提出具体、可行的建议。总的来看,安徽纸媒的高考报道过于简化,报道的深度有待加强,图片使用率较低,权威性消息来源较多,非官方的消息来源较少,不够贴近生活。新闻工作者在日常的工作中应当坚守职业道德原则,强化自身专业知识,在具体的采访、写作过程中,贴近民众,丰富报道的内容,增强报道的深度,强化新闻评论功能。通过高考报道的优化,更好地服务大众,引导良好的教育氛围。
周瑄璞[9]（2015）在《多湾》文中研究指明这部长篇.干2007年动笔:当然。构思。已经在多年前=或许每一个作家.都为着完成上帝赋予他的某种使命,之前的生活、成长.都是准备,那些痛苦、欢乐、疑问、表达,在某个时机之下,将有所归属。写作的过程,是一个历练自我、剖析自身的历程,以己为牺,呈现人性,尤其写到自己家族的一些历吏,显得更为严峻和凝重。似乎书写成为一种仪式、缅怀或审视。不停地自问.我到底是一个写作者,还是一个追寻者?是要为自己的先人树碑立传,还是将他们作为模本,放入人性的熔炉内冶炼、拷问和抚慰?怀着忐忑和谨慎,触动了自己长辈、先祖的一些故事。它们在我成长的道路上,作为只言片语、绯闻逸事或者确凿事件,不时来到耳边.一点点养育着我的好奇心和探知欲.连缀成脉络和画卷:人类有寻根的欲望,想知道自己的来处,哪怕回到平凡而卑微约泥土中.打探从未谋面的人,挖掘已然盖棺的事件。不美化,不夸大,不矫饰,真实地还原他们作为人的梦想、挣扎、破碎与含垢,这是写作的初衷。现在回头看始于八年前的这场书写,我还是在某些地方闪烁其词,有所退却,不敢或不愿意将不名誉不光彩的事情加在自己亲人身上,这或许是这部作品的小小遗憾,或者说既成风貌。好在有创作谈,这或许是在最后的关头,再给我一次机会,让我有勇气说出真相:奶奶的前夫。并非土匪打死,而是在一次夫妻欢娱之后,痛饮凉水,暴病而亡。这听起来很不体面,也不高尚,可的确是事实,就像很多堂皇的事件,揭开幕布与装饰,里面总有不堪的原貌。世间事大多如此,看起来是上半身,其实多由下半身引发;人类为了下半身的享乐,动用上半身所有智慧与能量。八年前起笔时候,我还年轻,认为不如土匪打死来得无辜,较能说得出口。现在看来,一个年轻生命,不论怎样死去,都是无辜的;而活着的人,总要擦干眼泪面对今后的生活。
黄青松[10]（2014）在《毕兹卡族谱》文中指出人类的历史没有任何意义,深奥的意义仅寓于个别文化的生活历程中。——[德]奥斯瓦尔德·斯宾格勒第○卷无题秘钥一进入花桥世界的关键词汇对照表秘钥二进入花桥世界的关键历史年代对照表秘钥三进入花桥世界的主要祭祀活动对照表
二、再给落榜生一次机会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、再给落榜生一次机会（论文提纲范文）
（1）伙伴（论文提纲范文）
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 7 |
| 8 |
| 9 |
| 10 |
| 11 |
| 12 |
| 13 |
| 14 |
| 15 |
| 16 |
| 17 |
| 18 |
（2）辉腾高勒（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
| 四 |
| 五 |
| 六 |
| 七 |
（5）大树小虫（论文提纲范文）
| 第一章人物表以及人物表情的关键表述 |
| 1.俞思语 |
| 2.钟鑫涛 |
| 3.钟欣婷 |
| 4.格瑞丝 |
| 5.钟永胜 |
| 6.高红 |
| 7.俞亚洲任菲菲 |
| 8.俞爷爷俞奶奶 |
| 第二章故事只是男女主角2015年度实施造人计划始末 |
| 1.2015年1月没怀上 |
| 2.2015年2月没怀上 |
| 3.2015年3月没怀上 |
| 4.2015年4月没怀上 |
| 5.2015年5月没怀上 |
| 6.2015年6月没怀上 |
| 7.2015年7月没怀上 |
| 8.2015年8月没怀上 |
| 9.2015年9月没怀上 |
| 10.2015年10月没怀上 |
| 11.2015年11月没怀上 |
| 12.2015年12月真相大白 |
（6）回声（论文提纲范文）
| 第一部 |
| 第一章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 第二章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 第三章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 第二部 |
| 第一章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 第二章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 第三章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 第四章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 7 |
| 第五章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 第三部 |
| 第一章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 第二章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 7 |
| 第三章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 第四部 |
| 第一章 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 第二章 |
（8）新世纪以来安徽纸媒高考报道研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 选题来源 |
| 第二节 研究目的与意义 |
| 第三节 研究综述 |
| 第四节 本文的研究设计 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、安徽媒体的选择 |
| 四、年限与月份选择 |
| 五、类目构建 |
| 第五节 本文的主要内容 |
| 第一章 高考沿革与社会环境变迁 |
| 第一节 高考制度建立以来的沿革历程 |
| 第二节 新世纪以来高考沿革与社会环境变迁 |
| 第二章 安徽纸媒高考报道的数据统计及分析 |
| 第一节 历年高考报道的数量及变化趋势 |
| 第二节 媒体高考报道的主题内容分析 |
| 第三节 媒体高考报道的消息来源分析 |
| 第四节 媒体高考报道的报道体裁分析 |
| 第五节 媒体高考报道的报道形式分析 |
| 第六节 媒体高考报道的报道版面分析 |
| 第三章 安徽高考特殊群体的媒介呈现 |
| 第一节 高考状元的媒介呈现 |
| 一、评论性的文章,主题多为不要炒作状元 |
| 二、积极关注高考状元的动向 |
| 三、高考状元的群体形象探析 |
| 第二节 安徽高考报道中落榜生的媒介呈现 |
| 一、心态引导类的评论：为高考落榜生进行心理辅导 |
| 二、政策支持类报道：为高考落榜生指明方向 |
| 三、对具体高考落榜生的报道 |
| 第三节 贫困高考生的媒介呈现 |
| 一、政策解读的报道 |
| 二、助学活动的报道 |
| 三、专门针对贫困高考生的报道 |
| 第四章 安徽纸媒高考报道特点分析 |
| 第一节 高考报道的总体特点 |
| 一、遵循高考录取的程序进行报道 |
| 二、三家报纸高考报道数量差异明显 |
| 三、主要是官方机构和人员提供信息 |
| 四、新闻图片使用率较低 |
| 五、高考特殊群体有所关注 |
| 第二节 不同报纸高考报道的特点 |
| 一、《安徽日报》高考报道的特点 |
| 二、《新安晚报》高考报道的特点 |
| 三、《合肥晚报》高考报道的特点 |
| 第五章 优化高考报道的建议 |
| 第一节 提升服务理念,塑造良好的考试文化 |
| 一、贯穿服务理念,提高吸引力 |
| 二、塑造良好的考试文化,提升引导力 |
| 第二节 关注高考特殊群体,展现人文关怀 |
| 第三节 提高新闻工作者的业务能力 |
| 一、理性选择报道角度,深度挖掘高考信息资源 |
| 二、寻找新闻背后的故事,彰显高考生的个性化特征 |
| 三、挖掘深度报道,强化新闻评论 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（10）毕兹卡族谱（论文提纲范文）
| 第○卷无题 |
| 楔子 |
| 第一卷前时代 |
| 名堂经 |
| 齐天水 |
| 阿蒙山 |
| 大地开花 |
| 通神的人 |
| 八部大王 |
| 土司王 |
| 来了一群白卡 |
| 山鬼 |
| 第二卷远时代 |
| 一个叫拿摩的人 |
| 王大人 |
| 天正寨老 |
| 王大人和泥瓦匠 |
| 泥狗和珠珠 |
| 开始革命 |
| 飞来一只铁鸟 |
| 喻旅长 |
| 三个壮丁 |
| 解放了 |
| 第三卷近时代 |
| 踩生和寄拜 |
| 神树 |
| Mang mang和枞菌 |
| 取骇 |
| 偷天卖日的八生 |
| 走车路或走马路 |
| 打样 |
| 坐床 |
| 出嫁要哭 |
| 一个卵字了得 |
| 天不怕地不怕 |
| 阳戏、毛古斯和电影 |
| 家不分不发 |
| 神龛 |
| 第四卷后时代 |
| 吃食堂 |
| 吃牛汤锅 |
| 运动来了 |
| 第一个干部 |
| 农业学大寨 |
| 抬骟 |
| 都去打工了 |
| 活出个味来 |
| 很神的人 |
| 天上掉下个桥宝 |
| 阿巴、阿可和枞菌 |
| 走了走了又转来 |
| 阳胡猖 |
| 父与子 |
| 花桥地名考 |
| 后记 |
四、再给落榜生一次机会（论文参考文献）
- [1]伙伴[J]. 李凤群. 北京文学(精彩阅读), 2021(11)
- [2]辉腾高勒[J]. 吕阳明. 骏马, 2021(04)
- [3]《北京小曲百种》研究[D]. 马思雨. 南京师范大学, 2021
- [4]在平凡中坚守 ——一位幼儿园男教师专业成长研究[D]. 张在冰. 伊犁师范大学, 2021
- [5]大树小虫[J]. 池莉. 当代(长篇小说选刊), 2019(06)
- [6]回声[J]. 王大进. 作家, 2019(09)
- [7]黄冈秘卷[J]. 刘醒龙. 当代(长篇小说选刊), 2018(02)
- [8]新世纪以来安徽纸媒高考报道研究[D]. 赵艳艳. 安徽大学, 2016(10)
- [9]多湾[J]. 周瑄璞. 作家, 2015(17)
- [10]毕兹卡族谱[J]. 黄青松. 花城, 2014(06)