一、EWB在教学中的应用（论文文献综述）
宗德媛,朱炯,李兵[1]（2021）在《理论仿真实验相融合的电工学教学方式研究》文中进行了进一步梳理电工学是学生理解、掌握及应用电学知识,培养学生动手能力和综合实践能力的专业基础课。在电工学教学中,将EWB虚拟仿真技术、传统实验技术及理论教学相结合,通过仿真计算、实验演示,让学生理解掌握电路的组成、工作原理和性能特点。EWB仿真软件开展案例教学,可以帮助学生更好地理解和掌握电子技术理论,同时为提高学生实际操作能力打好基础。
刘贯华[2]（2021）在《网课教学中仿真软件ewb在电子技术课程中的应用》文中研究表明互联网背景下,信息技术成为人们生活中不可或缺的科学技术,信息技术的稳步发展为教育领域带来新的机遇与挑战。在计算机的普及下,仿真软件取得一定发展,为电子技术课程教育提供了优越的条件。在电子技术网课教学中,应用仿真软件可兼并理论和实践教学,教师讲解理论知识的同时,还可以利用仿真软件进行知识演示,提高学生感性认知,降低电子技术知识学习难度,可将电子技术课程知识以具体直观的形式展现出来。基于此,为深入了解网课教学中仿真软件EWB在电子技术课程中的应用,文章简述EWB及其优势,分析仿真关键EWB在电子技术网课教学中的应用,以期为相关从业者提供一定借鉴和参考。
徐振宇[3]（2019）在《EWB仿真软件在高职《电子电工技术》教学中的应用》文中认为对于职业教育而言,《电子电工技术》属于专业性相对比较突出的一门学科,在电类专业教育中有着较高的地位,具备实践性强、综合能力要求高等特征,但是对于非电类专业的学生而言,因为课时相对较少,再加上知识点繁多,所以整体教学难度相对较高。对此,为了更好的提升高职教育整体水平,本文简要分析EWB仿真软件在高职《电子电工技术》教学中的应用,希望可以为相关教育者提供一定帮助。随着近些年高等教育水平的不断提高,在教学思路、教学方法等方面均在不断的转变和创新。针对《电子电工技术》课程而言,因为在教学方面的难度以及重点等特征,教学的正IT效果相对比较差。EWB仿真软件是近些年所普及于各
胡亮[4]（2019）在《EWB的模拟电子技术应用》文中认为本文对于EWB的模拟电子技术应用开展相关研究,希望能够通过本文简单的分析,可以为后研究者提供适当的借鉴参考意义。
顾娜,季肖枫[5]（2018）在《EWB仿真软件在电子技术教学中的应用》文中认为电子技术课程主要包含模拟电路技术和数字电子技术两部分。模拟电路技术和数字电子技术的理论性和实践性较强,较难理解和掌握,传统教学方法难以引起学生的学习兴趣,且实验效率较低。将EDA技术应用到电子技术理论与实践教学,通过EWB仿真软件开展案例教学,有助于激发学生的学习兴趣、提高教学质量。
秦丽娟[6]（2018）在《仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用研究》文中认为随着中职教育教学的不断发展,常规教学方法已难以满足新时期人才培养的发展要求。为了不断提升中职学校《电子技术》课程的教学质量,本研究将仿真技术合理的应用到课程教学中,以更好创设教学情境,激发学生学习兴趣,进而引导和培养学生自主探究学习能力。本研究应用文献研究法、对比实验教学研究法以及问卷调查法对仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用进行研究。在对国内外文献进行分析研究的基础上,依据现代教育要求,结合中职学生的理论知识基础弱、学习兴趣较低、实验操作积极性高、实践能力较强的特点,发现常规的仿真教学法在《电子技术》课程教学应用中存在不足,在探索实践基础上,提出了贯穿式仿真教学。针对每个教学点,把学生学习过程分成了预习探究阶段、新知巩固阶段、探索拓展阶段三个环节,每个环节都是在教师的引导下,以学生为主体,进行探究式学习。本研究以电子专业A班为实验班,对A班的学生采用贯穿式仿真教学方法教学,以电子专业B班作为对照班,使用常规的仿真教学方法。在学生基础一致的前提下,进行一年的对照教学研究。从中选取“单相桥式整流电路”作为教学示范案例,进行系统的贯穿式仿真教学的分析研究,并深入剖析每个环节的教学内容与相应教学理论相结合的依据与方式。最终通过学习效果问卷调查对比、学生平时表现对比、成绩的变化对比,验证了此教学模式的应用效果。研究结果表明,应用贯穿式仿真教学,可以增强师生的互动性以及协作意识,增强学生的学习兴趣,提升教学效率,保障教学质量,学生整体素质得以提高。
吴荣[7]（2018）在《EWB软件在中职电工电子教学中的应用初探》文中认为随着素质教育的推进,对学生理论实践综合能力的培养更加注重。尤其是中职教育为向社会培养更多的高素质专业性劳动者,在电工电子教学中,完全可借助操作简便、功能齐全的EWB软件,激发学生学习兴趣的同时,通过动手实践将抽象理论知识快速消化,确保学生学习到更全、更加实用的虚拟现实结合等电子知识。
宋为真[8]（2018）在《EWB在电工电子教学中的应用》文中指出文章主要对EWB软件在电工电子教学中的应用进行了介绍,分析EWB软件在电工电子教学的应用优势,并结合实际教学案例进行说明。
嵇士友[9]（2016）在《浅谈EWB技术在电子、电工教学中的应用》文中研究说明EWB仿真软件具有突破时空局限性、易操作、省时、仿真模拟的特点,因而在中职课堂、实验教学演示中的作用越来越重要,能显着提高实习实训效果。鉴于此,在简要介绍EWB仿真软件的基础上,对其应用于电子、电工教学的效果进行了分析和探讨。
徐花[10]（2016）在《EWB软件在中职电工电子教学中的应用探析》文中指出在电子电工教学中,应用EWB软件,能促进学习生动、活泼、有趣地开展,提高学生理解和掌握理论知识的能力,促使其高效学习。本文分析和研究了如何在电子电工教学中应用EWB软件。在传统电工电子教学中,学生很难理解那些无法使用肉眼看到的抽象事物,但是借助EWB软件,各种无法用肉眼看见的事物能以电波的形式呈现在屏幕上,形成仿真的交互图像。在电子电工专业教学中应用该仿真软件,能有效模拟众多电路的功能,
二、EWB在教学中的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、EWB在教学中的应用（论文提纲范文）
（1）理论仿真实验相融合的电工学教学方式研究（论文提纲范文）
| 1 理论计算 |
| 2 EWB仿真计算 |
| 3 实验验证 |
| 4 理论、实验、仿真对比分析 |
（2）网课教学中仿真软件ewb在电子技术课程中的应用（论文提纲范文）
| 一、EWB技术概述及其优势分析 |
| 1. EWB技术概述。 |
| 2. EWB软件优点。 |
| 二、网课教学中仿真软件EWB在电子技术课程教学中的应用分析 |
| 1. 模拟电子技术教学中的应用。 |
| 2. 数字电子技术教学中的应用。 |
（3）EWB仿真软件在高职《电子电工技术》教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 EWB仿真软件 |
| 2 EWB仿真软件在高职《电子电工技术》教学中的应用 |
| 3 EWB仿真软件在高职《电子电工技术》中的优化设计 |
| 3.1 教学过程的优化 |
| 3.2 教学资源的优化 |
| 3.3 实验教学成本的优化 |
| 4 结语 |
（4）EWB的模拟电子技术应用（论文提纲范文）
| 1 EWB的模拟电子技术简介 |
| 2 EWB的模拟电子技术实验途径简析 |
| 2.1 仿真实验 |
| 2.2 具体实例 |
| 2.3 实验结论 |
| 3 EWB模拟电子技术在教学中应用的措施 |
| 3.1 通过引入式教学模式激发学生的学习兴趣 |
| 3.2 设计科学合理的课堂教学内容 |
| 3.3 全面优化实验教学方法 |
| 4 结语 |
（5）EWB仿真软件在电子技术教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 EWB技术简介 |
| 2 EWB在电子技术教学环节中的应用 |
| 2.1 模拟电子技术教学中的应用 |
| 2.2 数字电子技术中教学中的应用 |
| 3 EWB在电子技术实践环节中的应用 |
| 4 结语 |
（6）仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 国内外研究 |
| 1.3.1 国外研究 |
| 1.3.2 国内研究 |
| 1.3.3 研究述评 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 学习理论及仿真技术的应用分析 |
| 2.1 学习理论 |
| 2.1.1 情境学习理论 |
| 2.1.2 探究式学习理论 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 |
| 2.2 仿真技术及其应用分析 |
| 2.2.1 仿真技术 |
| 2.2.2 Multisim软件和EWB软件 |
| 2.2.3 仿真技术在中职《电子技术》课程中的传统应用分析 |
| 第三章 仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用 |
| 3.1 对比实验教学前的准备 |
| 3.1.1 成绩对比分析 |
| 3.1.2 学习兴趣对比分析 |
| 3.1.3 存在的问题 |
| 3.2 贯穿式仿真教学的实施 |
| 3.2.1 教学实验目的分析 |
| 3.2.2 教学实验对象分析 |
| 3.2.3 教学实验内容分析 |
| 3.2.4 贯穿式仿真教学概述 |
| 3.2.5 教学案例的实施 |
| 3.3 贯穿式仿真教学中的教学思考 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用评价分析 |
| 4.1 A班与B班对比教学的效果分析 |
| 4.1.1 有利于实现课程教学的知识目标 |
| 4.1.2 有利于提高学生探究学习创新能力 |
| 4.1.3 教学方式得到学生普遍认可 |
| 4.2 贯穿式仿真教学在中职《电子技术》课程教学中的优势 |
| 4.2.1 学生自我创设学习情境 |
| 4.2.2 有助于突破课程教学难点 |
| 4.2.3 有助于提高学生学习兴趣 |
| 4.2.4 有利于学生自主探究及创新能力的培养 |
| 4.3 贯穿式仿真教学在中职《电子技术》程教学中存在的问题 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）EWB软件在中职电工电子教学中的应用初探（论文提纲范文）
| 一、EWB软件概述 |
| 1. 软件特点 |
| 2. 软件运行步骤 |
| 二、EWB软件在中职电工电子教学中的应用 |
| 1. 激发学习兴趣 |
| 2. 突破教学难点 |
| 3. 确保教学效果 |
| 4. 确保教学实践 |
（8）EWB在电工电子教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 EWB软件简介 |
| 2 电工电子教学现状分析 |
| 3 EWB软件在电工电子教学中的应用 |
| 3.1 电工电子课堂教学中的应用 |
| 3.2 电工电子实验中的应用 |
| 4 结束语 |
（10）EWB软件在中职电工电子教学中的应用探析（论文提纲范文）
| 一、EWB软件简介 |
| 二、EWB在电工电子教学钟应用的优势 |
| 三、EWB软件在电子电工教学中的应用 |
| 1. 电路基础教学中的应用。 |
| 2. 模拟电子技术教学中的应用。 |
| 3. 数字电子技术教学中的应用。 |
四、EWB在教学中的应用（论文参考文献）
- [1]理论仿真实验相融合的电工学教学方式研究[J]. 宗德媛,朱炯,李兵. 电子世界, 2021(22)
- [2]网课教学中仿真软件ewb在电子技术课程中的应用[J]. 刘贯华. 新课程研究, 2021(21)
- [3]EWB仿真软件在高职《电子电工技术》教学中的应用[J]. 徐振宇. 知识文库, 2019(23)
- [4]EWB的模拟电子技术应用[J]. 胡亮. 电子技术与软件工程, 2019(23)
- [5]EWB仿真软件在电子技术教学中的应用[J]. 顾娜,季肖枫. 软件导刊(教育技术), 2018(08)
- [6]仿真技术在中职《电子技术》课程教学中的应用研究[D]. 秦丽娟. 河北科技师范学院, 2018(01)
- [7]EWB软件在中职电工电子教学中的应用初探[J]. 吴荣. 文存阅刊, 2018(09)
- [8]EWB在电工电子教学中的应用[J]. 宋为真. 南方农机, 2018(06)
- [9]浅谈EWB技术在电子、电工教学中的应用[J]. 嵇士友. 机电信息, 2016(36)
- [10]EWB软件在中职电工电子教学中的应用探析[J]. 徐花. 学子(理论版), 2016(21)