一、大学毕业生心理特点分析及对策（论文文献综述）
曹黎[1]（2021）在《疫情背景下大学毕业生就业焦虑缓解路径研究 ——沟通理论视角下的小组工作》文中提出正如马克·格兰诺维特所论,人们总是在社会网络中发现自己,发现就业机会。然而,2020年新冠疫情的爆发,全球经济下滑,国内很多企业面临巨大挑战,就业的社会网络遭遇巨大变局,大学生就业压力也前所未有地更大。教育部、民政部也明确指出要关注大学生的心理健康,并要加强社会工作介入力度。大学生就业形势不容乐观,焦虑已成为他们的普遍心理。大学生心理健康不仅可以促进个人成长,而且也有助于社会和谐发展。因此本研究以J职业大学和C普通本科院校为不同办学层次的比较研究对象,在应届大学生中抽取学生填写就业焦虑问卷937份,剔除无效问卷最后有效问卷为889份。本文运用SPSS应用软件,分析调查对象的专业、性别、户籍、家庭条件状况、与父母的关系、沟通情况等。首先本文对调查对象所做的问卷进行分析,得出大学毕业生的就业焦虑水平和现状,并分析了影响大学毕业生就业焦虑的主要原因。调查发现:（1）大学生的沟通能力普遍不高;（2）大学生的沟通锻炼的机会比较少;（3）大学毕业生与朋辈沟通较多,而与父母、老师等周围他人沟通非常少;（4）大学生的沟通能力与他们的就业焦虑显着相关。从而得出结论大学毕业的焦虑程度与他们的沟通能力有关。根据调查,为缓解大学生的就业焦虑,社工引入了小组方法。本小组活动一方面通过赋能引导组员积极参与、挖掘他们的潜能并树立正确的自我认知能力;另一方面通过培训沟通知识、模拟沟通场景帮助组员改善与父母、老师及朋辈群体之间的沟通模式。在活动过程中笔者对组员进行评估、满意度调查及问卷前后测发现组员整体焦虑水平有所下降。因而社会工作对于缓解大学生毕业焦虑是有效的。本文从社会工作专业服务的角度对提升大学生就业提出相应措施,尤其是如何利用沟通理论视角下的社会工作方法缓解大学生就业焦虑提出合理化建议。
褚靖铭[2]（2021）在《山西省大学毕业生就业焦虑的影响因素及缓解对策研究》文中研究说明2021年《中国国民心理健康发展报告》指出,大学生群体存在抑郁、焦虑的比例为26.4%,其中就业焦虑逐渐成为应届毕业生较为严重的心理健康问题。目前理论界对单一变量与就业焦虑的关系探讨已较为成熟,但对就业焦虑影响因素的系统性研究较少,不同因素对就业焦虑的综合影响机制仍不明确。本研究旨在从大学毕业生心理健康的视角出发,试图总结归纳就业焦虑的重要影响因素,以完善就业焦虑的影响机制,提出相应的对策与建议,达到缓解大学毕业生就业焦虑的目的,帮助大学毕业生以更积极的心态面对就业。本研究以山西省内本科院校的大学毕业生为对象,以情绪认知理论与信号焦虑理论为基础,分析个体因素与环境因素对就业焦虑的综合影响机制,通过发放问卷,收集到1341份有效数据样本。运用统计分析软件SPSS26.0,使用有序多分类Logistic回归分析法对当前大学毕业生的就业焦虑情况及影响因素进行分析,最终得出山西省大学毕业生就业焦虑的综合影响机制。研究结论表明:（1）在主观感受焦虑维度上,个体因素与环境因素对就业焦虑的影响程度由大到小分别为:工作经历、求职自信、专业发展前景、就业城市、应对方式、就业心理预期、职业生涯规划、就业支持和帮助。（2）在生理行为焦虑维度上,个体因素与环境因素对就业焦虑的影响程度由大到小分别为:专业发展前景、求职自信、就业城市、应对方式、学业成就、工作经历、就业支持和帮助。根据结论与分析,本研究从高校、社会、个体与家庭四个层面出发,分别探讨了缓解大学毕业生就业焦虑的对策与建议。高校应加强对大学毕业生心理健康的关注;社会应发挥协同作用,共同帮助大学毕业生顺利就业;个体应为就业做好充分的准备;家庭应对大学毕业生提供必要的支持和帮助。本研究的创新有两点:第一,丰富了就业焦虑的影响因素,引入较少研究的学业成就与职业生涯规划作为个体层面的影响因素变量,对大学毕业生就业焦虑的影响因素进行了补充。第二,扩展了就业焦虑的影响机制,以更全面的视角系统性地分析了大学毕业生就业焦虑的主要影响因素。
欧阳润[3]（2020）在《大思政格局下大学生就业教育研究》文中研究说明面对世界百年未有之大变局、中美关系遇到40年未有之复杂局面、毕业生人数逐渐增多等问题,大学生的就业思想波动频繁,各类就业观念不断涌现,严重影响了他们的就业价值观。大学生的就业价值取向与国家的前途、民族的命运息息相关。党的十八大以来,习近平总书记对做好高校思想政治教育工作和就业教育工作提出了一系列新理念、新思想和新观点,为大思政格局下做好大学生就业教育工作提供了根本遵循和行动指南。在“大思政”格局下,将思想政治教育贯穿就业教育的全过程,构建多元、多维、协同、系统的就业育人体系,选拔好、培育好青年大学生,增强思政育人实效,有助于形成全员、全过程、全方位的育人大格局,能够有效增强大学生就业教育的力度、广度和深度,对于开创新时代高校思想政治教育工作新局面、着力培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人具有极大价值。本研究把“大思政与就业教育的互融互通”作为理论逻辑,对大思政和就业教育的相关概念及理论基础作了界定,概述了国内外关于就业教育的相关理论,从理论视角和社会视角阐述了就业教育相关理论,重点介绍了新中国成立以来中国领导人有关就业教育的理论。把“培养大学生成为担当民族复兴大任的时代新人”作为价值逻辑,通过对双一流高校、省属高校、民办高校、大专高校等院校的大学生开展问卷调查,并选择了部分学工干部、就业指导老师、一线辅导员、校外导师、企业HR、大学生个体进行访谈,详细了解大思政格局下就业教育的现状、问题及建议,重点了解分析不同区域、男女生就业价值观的倾向,分析存在的问题,为培养合格的社会主义建设者和接班人提供参考依据。以问卷调查及个体访谈的分析结果和笔者近20年的就业教育工作经验为现实基础,从社会、政府、用人单位、高校、家庭、大学生六个方面追根溯源,探究原因,主要为社会就业教育的复杂性因素、政府就业教育的不完善因素、高校就业教育的不到位因素、用人单位就业教育的不匹配因素、家庭就业教育的被动性因素、大学生自我教育的非理性因素等问题,这也是本论文的现实逻辑。基于以上逻辑,本论文以构建大思政格局下大学生就业教育机制为基础,展开了对策研究:提出要构造社会、政府、用人单位、家庭、高校五位一体的引导场域,实施大学生自我教育、职业素养教育、职业规划教育、社会实践教育四元契合的就业教育方略,打造思政理论课程、就业指导课程、专业知识课程、人文素养课程四方协同的思政课堂,健全就业机制、激励机制、教师队伍建设三体联动的就业教育保障制度。
黄丽萍[4]（2020）在《新冠肺炎疫情下大学毕业生就业研究——以广东的实证调查为基础》文中研究指明在新冠肺炎疫情影响下,就业市场对大学毕业生的挤出效应加剧,求职渠道被迫从线下转为线上。严峻的就业形势叠加毕业压力,近半数大学毕业生出现了焦虑心理。疫情还使大学毕业生产生了避险情绪,就业偏好更趋求稳。同时,为应对疫情带来的复杂形势,部分大学毕业生主动调整就业期望,并期盼高校就业服务升级。为纾解大学毕业生就业困难,促进大学毕业生充分就业,政府部门应充分开发就业岗位,高校也应优化就业信息系统、加强就业心理干预,同时鼓励大学毕业生面向基层就业。
周倩[5]（2020）在《新世纪以来我国大学生就业问题研究》文中认为就业是民生之本,安国之策。新世纪以来,随着社会主义市场经济体制改革的深化、产业结构的转型升级、相关政策的调整,我国大学生就业问题已经由从属于经济体制改革的问题转变成关系到百姓生存生活的民生问题,受到了党中央、国务院和全社会的高度关注。在马克思主义的指导下,党的十六大报告最早提出就业是民生之本这一概念,并强调千方百计扩大就业;党的十七大报告首次提出促进以创业带动就业这一策略,要坚持实施积极的就业政策;党的十八大报告进一步表明推动实现更高质量的就业这一目标,实施就业优先战略和更加积极的就业政策;党的十九大报告明确了新的就业任务即提高就业质量,实现更高质量和更充分就业;2020年全国两会,更是把稳就业放在了六稳之首的位置。马克思主义是科学的世界观和方法论,马克思主义就业理论为我国的就业实践问题提供了基本指导,其中经典马克思主义就业理论包括劳动力商品理论、社会主义普遍就业理论、青年职业选择理论等,对当前解决我国就业问题尤其是大学生就业问题有直接的指导价值。中国化马克思主义就业理论,是中国共产党历代领导人将马克思主义就业理论与社会主义建设和改革的具体实践相结合而形成的理论成果,对其回顾和总结是非常必要的,有助于解决我国当前的就业问题,以提供理论和实践上的指导。新世纪以来,面对大学生就业日益成为显性问题这一新形势,我国出台了一系列大学生就业政策,以高校扩招制度、金融危机、战“疫”背景为节点划分为三个阶段。党中央、国务院结合不同的时代特色,作出有针对性的调整,在第一阶段制定了大学生志愿服务西部计划、“三支一扶”计划、选聘高校毕业生到村任职工作、特岗计划等基层就业政策;在第二阶段规范大学生就业服务政策、入伍服兵役政策、促进以创业带动就业政策;在第三阶段提出拓展就业升学渠道、网上就业服务、就业管理服务政策等,以引领大学毕业生积极就业,为切实解决大学生就业问题提供政策保障。政策是党的理论最重要也是最接地气的转化形式,大学生就业政策的出台和实施,在实践中取得了良好的效果。根据国家统计局、麦可思研究院发布的最新数据对当前我国大学生就业形势进行分析,从大学生主体的角度发现我国大学生问题表现为就业区域选择差异大、就业观念落后、盲目考研逃避就业、“慢就业”现象严重等。然而,大学生就业问题受客观、主观两方面因素共同影响,就业市场结构性问题突出,劳动力供与求、就业人口产业结构等存在矛盾;大学生就业政策亟待完善,就业与相关政策、创业服务体系均不健全;高校人才培养质量不高,就业指导缺乏针对性、创新创业教育滞后;用人单位聘用制度不尽合理,盲目追求高学历、存在就业歧视、过度强调工作经验;大学生就业观念存在偏差,就业动力不足、思维保守缺乏创新意识等因素影响了大学毕业生的就业选择。如何实现大学生群体的高质量就业是关乎国计民生和国家长治久安的大事,面对新世纪以来我国大学生就业问题,我们不能逃避,要与时俱进、迎难而上,各层面协调努力形成强大的合力,团结一致、多措并举解决我国大学生就业难题。政府层面,要把握市场脉搏,通过宏观调控等手段,为大学生就业问题给予制度保障;高校层面,要强化责任意识,及时调整人才培养模式,培养出与劳动力市场需求相匹配的人才;用人单位层面,要树立科学的人才观,创造公平、公正的用人环境,完善用人机制,吸引人才、留住人才;大学生层面,大学生自身因素是解决大学生就业问题的内因,新时代的大学生要树立正确的就业观,提高创新意识和实践能力,充分发挥自己的所学所专所长,在工作实践中实现个人价值与社会价值。
隋媛媛[6]（2020）在《S市民办高校毕业生就业问题及对策研究》文中研究指明党和国家对就业问题高度重视,在十九大中明确表示“就业是我国最大的民生”。由于当今社会对现代教育的重视,高等教育开始向大众化发展,越来越多的学生能够接受高等教育,大学毕业生也变得越来越多,逐渐形成“就业难”的问题,其中民办高等学校的大学毕业生的就业问题也变得越来越严峻。辽宁省S市的民办高等学校一共有10所,根据对10所民办高等学校的大学毕业生就业发展情况的调查分析中可以看出,民办高等学校的学生培养计划存在一定的不足,大学毕业生本身的个人综合能力较差,过高的就业期待与实际不相配,对自己的职业规划定位不明确,发展不关心。因此,从国家到学校乃至大学毕业生本身都要重视大学毕业生就业问题。国家出台相关政策制度,优化经济结构,为大学毕业生就业发展创造良好环境;学校应该完善学生培养模式,制定合适的学生培养目标,积极帮助大学毕业生就业发展;学生本人应该努力学习,掌握正确的学习方法,树立正确的就业观,提高自身的综合能力。本论文先对辽宁省S市的10所民办高等学校毕业生就业的实际情况进行调查研究,在分析民办高等学校毕业生就业情况的现状后,研究民办高等学校毕业生就业发展的问题和主要原因,旨在制定出改善民办高等学校毕业生就业发展现状的相关策略,并且还为其它高等学校毕业生就业发展问题提供理论基础与实际解决方法。
章剑飞[7]（2019）在《大学毕业生涉农就业意愿研究 ——以浙江长征职业技术学院为例》文中认为在乡村振兴战略实施的背景下,涉农领域尤其是乡村人才的缺乏越来越成为制约战略目标实现的关键。另一方面,我国每年有几百万的大学毕业生需要就业,就业压力不断增大。尽管我国相关部门针对大学生涉农就业提出了众多优惠政策,但是到涉农部门尤其是农村就业的大学生仍然少之又少。如何引导大学毕业生到涉农领域就业,尤其是深入参加新农村建设工作,这是社会各界关注的重要话题,也是研究的重要内容。本文以大学毕业生为研究对象,在简要介绍人力资本理论、择业动机理论和就业理论的基础上,简要的分析了大学毕业生就业意愿选择影响因素的理论分析框架,并对浙江长征职业技术学院的600名毕业生进行了相关的问卷调查,采用调查资料,运用统计性描述分析、计量经济学模型分析等实证分析方法,对大学毕业生涉农就业的现状及其影响因素进行了系统分析,论文主要分为五个部分,第一部分为引言,主要阐述了本研究的研究背景与意义,同时通过整合分析国内外现有研究现状,从宏观层面概述本研究的研究框架。第二部分为理论研究,为后续研究论证提供理论基础,第三部分从行为学科的相关理论入手,构建了大学毕业生回农村就业的分析模型,并对其意愿影响因素等进行了分析,找出了影响毕业生农村就业的相关机制因素。第四部分,构建促进大学毕业生农村就业的有效路径,第五部分为结论。经过研究后发现:影响大学毕业生进行涉农就业意愿的关键因素包括三个方面:个人因素、家庭因素及社会因素。其中,户口所在地、家庭年收入、农村就业福利政策、工作环境等因素是影响大学毕业生涉农就业的显着性因素。由此,提出了促进大学毕业生涉农就业的相关政策建议:一是强化政府宏观引导与调控;二是强化高校的引导培养;三是坚持社会积极舆论引导;四是改变大学毕业生就业观念,并提高就业能力。
黄相瑜[8]（2019）在《企业秘书入职初期职业适应性研究 ——以秘书学本科毕业生为例》文中研究指明随着文秘工作的职业化发展,秘书学从2012年开始已成为独立学科,越来越多秘书学毕业生投身于秘书工作实践中。作为典型的秘书类型,企业秘书以其多层次的覆盖面,构成了庞大的实践队伍。因此,企业秘书的职业适应性理论也成为一项亟需关注和丰富的内容。本文以秘书学本科毕业生为研究对象,采用社会调查、个案访谈和问卷调查等研究方法,对入职初期企业秘书职业适应性进行了实证研究,并提出提高企业秘书职业适应能力的对策。职业适应性理论以职业适应要素体系为核心,该体系囊括了职业认知适应、职业技能适应、人际关系适应和职业环境适应这四个维度。通过科学编制企业秘书职业适应性问卷,从四个维度调查分析,厘清了基本情况:（1）目前企业秘书的职业适应能力处于中等偏上水平;（2）职业适应性在不同工作年限和企业性质变量上存在显着差异;（3）在职业适应过程中,新从业人员普遍面临压力大、职业认同感低、能力不足、人际关系紧张、甚至身体不适等问题。在探究职业适应能力影响因素上,本文通过访谈和典型案例分析,认为职业特征、个人、组织、社会和高校等具体应用领域存在着不同的影响因素。据此提出针对性强、且具有操作性的对策,其中包括提高职业认同感、强化职业能力结构、加强企业组织管理、加快秘书职业化和优化秘书学课程设置等。
赵晓蒙[9]（2019）在《就业资本对城乡高职生就业质量的影响研究》文中进行了进一步梳理就业是民生之本,高职生作为国家建设的主力军,其就业问题值得关注。近年来,高职生整体就业态势良好,但仍然存在就业市场不完善、就业指导欠缺,就业质量不高等问题。农村高职生与城镇高职生相比,所拥有的就业资本更少,就业质量偏低,就业趋于弱势。结合当前国家精准扶贫政策,如何对农村高职生的就业问题精准帮扶,如何提高农村高职生的就业质量,减小就业城乡差异是目前亟待解决的问题。为探究高职生就业资本与就业质量的关系,本研究以包括家庭资本、人力资本、社会资本、心理资本在内的就业资本为自变量,以就业质量为因变量,通过文献分析法、问卷调查法、访谈调查法,借助SPSS数据分析以及Mplus潜变量建模工具,探究就业资本对就业质量的影响。采用自编高职生就业情况调查问卷,对529名高职学生的调查可知:高职生的就业资本存在城乡差异,就业资本在入学前的户籍类型、家庭所在地、家庭人均月收入等统计学变量上存在一定的差异。高职生的就业质量存在城乡差异,就业质量在入学前的户籍类型、家庭人均月收入、学校所在地等统计学变量上存在一定的差异。不同就业资本存量的高职生,就业质量存在差异。家庭资本、心理资本对高职生的就业质量有显着的正向预测作用。为进一步探究影响高职生就业质量的个性化因素,分别选择城镇以及农村就业好和就业状况不佳的学生为研究对象,通过对八名学生进行访谈调查研究,发现:人力资本是影响就业质量的关键因素,高职生就业困难的最主要原因是能力不足,就业成功者最主要的特点是专业基础扎实、个人综合能力较高;社会资本的积累有助于就业质量的提高。在以上研究和分析的基础上,提出以下建议:完善就业政策,保障高职生就业质量;增加社会资本存量,适应产业升级转型;缩小家庭资本差异,改善农村高职生就业劣势;增加人力资本存量,优化高职生培养质量;提高心理资本水平,激励高职生成长成才。
宋少亭[10]（2019）在《新时代体育院校大学生择业观现状及教育对策 ——以北京体育大学为例》文中研究说明党的十九大报告指出,就业是最大的民生,要提供全方位公共就业服务,促进高校毕业生等青年群体多渠道就业创业。中国特色社会主义进入新时代,新时代的发展需要人才的保障,大学生是新时代人才的主力军,大学生顺利就业才能实现自身价值,奉献社会,推动国家繁荣发展。在新时代背景下,大学生必须具备就业能力和爱国奉献精神,才能为我国新时代的发展贡献力量。然而当今大学生的择业观存在各种各样的问题,怎样引导体育院校大学生树立科学的择业观,是一个值得研究的课题,对解决当下就业难题具有重要意义。本文以北京体育大学2019届本科毕业生择业观现状为研究对象。通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、对比分析法以及数理统计等方法进行研究。在文献研究的基础上,结合调查问卷从新时代体育院校大学生择业观的认知、态度、动机、期望四个方面展开对择业观的分析。通过研究发现新时代体育院校大学生择业时存在着自我认知与就业认知的偏差;择业态度消极;急功近利心理突出;只强调自我实现,忽视社会需要等问题。研究从国家、高校和个人三个方面提出了相关改进对策,认为国家适时出台政策发挥导向作用,营造良好的舆论氛围,引导用人单位制定公平合理的招聘标准;高校应加强马克思主义理想信念教育,加强思想政治教育,加强就业指导课程教育,树立为人民服务的奉献精神,引导大学生形成健康择业心理,培养就业核心竞争力;个人要提高分析自我和认识自我的能力,提高专业知识素养,提高实践能力,提高自身综合素质,实现科学主动的择业观。
二、大学毕业生心理特点分析及对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、大学毕业生心理特点分析及对策（论文提纲范文）
（1）疫情背景下大学毕业生就业焦虑缓解路径研究 ——沟通理论视角下的小组工作（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 问卷法 |
| 1.2.2 访谈法 |
| 1.2.3 统计分析法 |
| 1.2.4 比较研究法 |
| 1.3 研究对象、研究思路与创新点 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 创新点 |
| 2 文献研究现状 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 沟通理论 |
| 2.1.2 社会工作中的沟通理论及其应用 |
| 2.2 就业焦虑的相关研究 |
| 2.2.1 就业焦虑的内涵研究 |
| 2.2.2 大学毕业生就业焦虑相关研究 |
| 2.3 文献述评 |
| 3 样本选择及就业焦虑因素分析 |
| 3.1 样本选择 |
| 3.1.1 问卷分析 |
| 3.1.2 调查对象情况分析 |
| 3.2 就业焦虑形成的因素分析 |
| 3.2.1 个体因素 |
| 3.2.2 朋辈因素 |
| 3.2.3 家庭因素 |
| 3.2.4 学校因素 |
| 3.2.5 市场因素 |
| 3.3 疫情对就业焦虑的影响 |
| 3.3.1 就业机会的减少 |
| 3.3.2 沟通方式的变化 |
| 3.3.3 招聘方式的变化 |
| 4 小组介入的前期准备 |
| 4.1 小组成员的遴选 |
| 4.2 参与者需求评估 |
| 4.2.1 心理健康需求 |
| 4.2.2 技能辅导需求 |
| 4.3 小组工作目标 |
| 4.3.1 小组的总目标 |
| 4.3.2 小组的分目标 |
| 4.4 小组活动设计 |
| 4.5 预计问题及应对策略 |
| 4.5.1 预计出现的问题 |
| 4.5.2 应对策略 |
| 5 小组工作介入 |
| 5.1 小组工作介入过程 |
| 5.1.1 第一次活动“相识相知” |
| 5.1.2 第二次活动“发现自己” |
| 5.1.3 第三次活动“面面俱到” |
| 5.1.4 第四次活动“礼仪之邦” |
| 5.1.5 第五次活动“人生情景剧” |
| 5.1.6 第六次活动“梦想起飞” |
| 5.2 小组活动评估 |
| 5.2.1 结果评估 |
| 5.2.2 满意度评估 |
| 5.3 小组活动总结 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 提升自我认知水平,优化沟通需求 |
| 6.2.2 建立社会工作服务,完善指导机制 |
| 6.2.3 建构良好沟通氛围,提升情感支持 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）山西省大学毕业生就业焦虑的影响因素及缓解对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 就业焦虑的概念界定研究 |
| 1.2.2 就业焦虑的测量研究 |
| 1.2.3 就业焦虑的影响因素研究 |
| 1.2.4 就业焦虑的缓解措施研究 |
| 1.2.5 研究述评 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践应用价值 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 拟实现的创新 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 大学毕业生 |
| 2.1.2 就业焦虑 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 情绪认知理论 |
| 2.2.2 信号焦虑理论 |
| 2.2.3 理论应用的必要性分析 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 研究假设与模型构建 |
| 3.1 研究假设 |
| 3.1.1 个体因素对就业焦虑的影响假设 |
| 3.1.2 环境因素对就业焦虑的影响假设 |
| 3.2 研究模型 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 研究设计 |
| 4.1 问卷设计 |
| 4.2 变量测量 |
| 4.2.1 因变量的测量 |
| 4.2.2 影响因素变量的测量 |
| 4.3 数据收集 |
| 4.4 样本特征分析 |
| 4.4.1 就业焦虑状况统计分析 |
| 4.4.2 社会人口学特征统计分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 数据分析与模型验证 |
| 5.1 信度与效度分析 |
| 5.1.1 信度分析 |
| 5.1.2 效度分析 |
| 5.2 特征变量对就业焦虑的影响 |
| 5.2.1 性别对就业焦虑的影响 |
| 5.2.2 学校对就业焦虑的影响 |
| 5.2.3 专业对就业焦虑的影响 |
| 5.2.4 家庭居住地对就业焦虑的影响 |
| 5.3 相关分析 |
| 5.4 回归分析 |
| 5.4.1 模型检验 |
| 5.4.2 主观感受焦虑的影响因素 |
| 5.4.3 生理行为焦虑的影响因素 |
| 5.5 结果讨论 |
| 5.5.1 个体因素对就业焦虑影响的结果讨论 |
| 5.5.2 环境因素对就业焦虑影响的结果讨论 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 对策与建议 |
| 6.1 以高校为核心,引导大学毕业生的就业心态 |
| 6.1.1 调整专业及课程设置 |
| 6.1.2 完善就业指导与服务 |
| 6.1.3 构建专业的心理辅导 |
| 6.2 以政府为主导,扫除大学毕业生的就业障碍 |
| 6.2.1 推出就业激励政策 |
| 6.2.2 构建就业保障体系 |
| 6.2.3 实现公平就业环境 |
| 6.3 以个体为基础,培养大学毕业生的就业能力 |
| 6.3.1 增强个体的自信程度 |
| 6.3.2 采取积极的应对方式 |
| 6.3.3 制定合理的职业规划 |
| 6.4 以家庭为保障,减轻大学毕业生的就业负担 |
| 6.4.1 避免来自家庭的就业压力 |
| 6.4.2 提供来自家庭的就业帮助 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究局限与展望 |
| 7.2.1 研究局限 |
| 7.2.2 研究展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其他科研情况 |
（3）大思政格局下大学生就业教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 1.选题背景与研究意义 |
| 0.1.1 选题背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 2.国内外研究现状 |
| 0.2.1 国内研究现状 |
| 0.2.2 国外研究现状 |
| 0.2.3 研究述评 |
| 3.研究思路 |
| 4.研究方法 |
| 5.研究重点难点与创新点 |
| 第1章 相关概念的界定 |
| 1.1 大思政的概念及内涵 |
| 1.1.1 大思政的内涵 |
| 1.1.2 大思政的基本特征 |
| 1.2 大学生就业教育及相关概念 |
| 1.2.1 就业概念 |
| 1.2.2 大学生就业教育的内涵 |
| 1.2.3 大学生就业教育的特点 |
| 1.2.4 我国高校就业教育的历史进程 |
| 1.3 大思政与就业教育的关系 |
| 1.3.1 大思政与就业教育的互通性 |
| 1.3.2 大思政与就业教育的互融性 |
| 第2章 就业教育研究的理论基础 |
| 2.1 马克思主义经典作家关于就业教育相关的理论 |
| 2.1.1 劳动分工理论 |
| 2.1.2 人的全面发展理论 |
| 2.1.3 社会主义劳动就业理论 |
| 2.2 中共历代领导人有关就业教育的理论 |
| 2.2.1 毛泽东有关就业教育的思想 |
| 2.2.2 邓小平有关就业教育的理论 |
| 2.2.3 江泽民有关就业教育的重要论述 |
| 2.2.4 胡锦涛有关就业教育的重要论述 |
| 2.2.5 习近平有关就业教育的重要论述 |
| 2.3 就业教育的理论借鉴 |
| 2.3.1 职业选择匹配理论 |
| 2.3.2 职业生涯发展理论 |
| 2.3.3 职业锚理论 |
| 2.3.4 其他相关的理论 |
| 2.4 实证分析的社会视角 |
| 2.4.1 双元结构理论 |
| 2.4.2 人力资本理论 |
| 2.4.3 择业动机理论 |
| 第3章 大思政格局下大学生就业教育现状调查分析 |
| 3.1 调查问卷的思路、设计与实施 |
| 3.1.1 调查问卷的基本思路与总体框架 |
| 3.1.2 调查问卷的总体安排 |
| 3.2 调查问卷的实施开展 |
| 3.3 调查问卷的结果分析 |
| 3.3.1 样本结果分析 |
| 3.3.2 交叉性结果分析 |
| 第4章 大思政格局下就业教育存在问题的缘由分析 |
| 4.1 社会就业教育的复杂性因素 |
| 4.1.1 新就业形态对大学生就业教育带来新挑战 |
| 4.1.2 就业形势的严峻性对大学生就业教育带来新问题 |
| 4.1.3 西方不良思潮对大学生就业教育的冲击 |
| 4.1.4 封建传统腐朽文化对大学生就业教育的侵袭 |
| 4.2 政府就业教育的不完善因素 |
| 4.2.1 政策引导有缺位 |
| 4.2.2 就业监管有缺失 |
| 4.2.3 信用体系不完善 |
| 4.2.4 大学生实习管理及激励机制不健全 |
| 4.3 高校就业教育的不到位因素 |
| 4.3.1 就业教育与专业教育“两张皮” |
| 4.3.2 思政教育与就业教育融合不紧密 |
| 4.3.3 就业教育理念稍显滞后 |
| 4.3.4 就业教育保障体系弱化 |
| 4.4 用人单位就业教育的不匹配因素 |
| 4.4.1 选才标准与学生的职业能力匹配度还需提升 |
| 4.4.2 用人标准存在歧视的现象 |
| 4.5 家庭就业教育的被动性因素 |
| 4.5.1 影响大学生的就业价值观 |
| 4.5.2 参与就业教育主动性不够 |
| 4.6 大学生自我教育的非理性因素 |
| 4.6.1 责任意识 |
| 4.6.2 就业观念 |
| 4.6.3 就业适应 |
| 4.6.4 就业态度 |
| 第5章 大思政格局下大学生就业教育的对策研究 |
| 5.1 构建大思政格局下大学生就业教育机制 |
| 5.1.1 总体目标 |
| 5.1.2 工作原则 |
| 5.1.3 育人模式 |
| 5.1.4 实施内容 |
| 5.2 构造“五位一体”的引导场域 |
| 5.2.1 社会要营造良好氛围 |
| 5.2.2 政府要完善服务体系 |
| 5.2.3 高校要创新育人方式 |
| 5.2.4 用人单位要健全公平机制 |
| 5.2.5 家庭要构建和谐环境 |
| 5.3 实施大学生“四元契合”的就业教育方略 |
| 5.3.1 大学生自我教育 |
| 5.3.2 职业素养教育 |
| 5.3.3 职业规划教育 |
| 5.3.4 社会实践教育 |
| 5.4 打造“四方协同”的课堂思政 |
| 5.4.1 加强思想政治理论课的融入作用 |
| 5.4.2 加强专业知识的课程思政教育 |
| 5.4.3 加强人文素养课程的引导元素 |
| 5.4.4 建立全员全过程全方位的就业教育课程思政体系 |
| 5.5 健全“三体联动”的就业教育保障制度 |
| 5.5.1 优化就业机制保障 |
| 5.5.2 优化激励就业机制 |
| 5.5.3 优化就业指导教师队伍建设 |
| 结论与展望 |
| 附录 关于大思政格局下大学生就业教育现状的调查问卷 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（4）新冠肺炎疫情下大学毕业生就业研究——以广东的实证调查为基础（论文提纲范文）
| 一、文献综述 |
| (一)大学生就业理论研究 |
| (二)大学生就业实践研究 |
| 二、方法与数据 |
| 三、结果分析 |
| (一)就业形势严峻:疫情加剧就业挤出效应,大学毕业生签约率创新低 |
| 1.雇主减少校招,就业需求大幅缩减 |
| 2.延期复工复学致使春招时间缩短 |
| 3.大学毕业生就业签约率创历年新低 |
| (二)求职渠道骤变:疫情防控严禁提前返校,线下招聘会被迫转为线上 |
| 1.疫情发生前大学毕业生求职主要渠道是招聘会 |
| 2.线下招聘会暂停打乱了大学毕业生的求职计划 |
| 3.线上招聘将影响大学毕业生与用人单位的互选 |
| (三)就业心理焦虑:毕业与就业压力叠加,引发大学毕业生焦虑悲观情绪 |
| 1.担忧学校延迟复学影响毕业季学业与就业安排 |
| 2.求职竞争压力加大,悲观焦虑情绪骤增 |
| 3.学校就业心理辅导工作滞后,负面情绪得不到及时缓解 |
| (四)就业偏好趋稳:疫情下就业结构性矛盾进一步凸显,大学毕业生就业偏好更趋求稳 |
| 1.大学毕业生避险情绪浓厚,选择在体制内就业的比例大幅上升 |
| 2.大学毕业生向珠三角地区聚集迹象明显,加大了广东就业压力 |
| (五)调整就业期望:大学毕业生为应对毕业时间和就业市场的不确定性,主动调整就业期望 |
| 1.愿意先就业再择业的大学毕业生比例较高 |
| 2.主动调低就业薪酬预期 |
| 3.希望多种方式灵活就业的大学毕业生比例高 |
| 4.主动适应求职渠道变化 |
| (六)期盼就业服务:面对疫情带来的复杂形势,大学毕业生期盼更大力度的就业帮扶措施 |
| 1.大学毕业生对高校就业服务基本满意 |
| 2.就业信息系统落后影响高校开展就业服务工作 |
| 3.大学毕业生期盼更多的帮扶措施尽快出台 |
| 四、对策建议 |
（5）新世纪以来我国大学生就业问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究目的和意义 |
| (一)选题目的 |
| (二)选题意义 |
| 二、学术界研究现状 |
| (一)主要研究成果概述 |
| (二)研究的主要问题和观点 |
| (三)存在的不足 |
| 三、主要内容与架构 |
| 四、研究方法和创新点 |
| (一)研究方法 |
| (二)创新点 |
| 第一部分 马克思主义就业理论 |
| 一、经典马克思主义就业理论 |
| (一)劳动力商品理论 |
| (二)社会主义普遍就业理论 |
| (三)青年职业选择理论 |
| 二、中国化马克思主义就业理论 |
| (一)毛泽东时期的就业理论 |
| (二)邓小平时期的就业理论 |
| (三)江泽民时期的就业理论 |
| (四)胡锦涛时期的就业理论 |
| (五)习近平时期的就业理论 |
| 第二部分 新世纪以来我国大学生的就业政策 |
| 一、高校扩招制度下的大学生就业政策(2000—2008年) |
| (一)大学生志愿服务西部计划 |
| (二)选聘高校毕业生到村任职工作 |
| (三)“三支一扶”计划 |
| (四)农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划 |
| 二、金融危机影响下的大学生就业政策(2009—2019年) |
| (一)就业服务政策 |
| (二)入伍服兵役政策 |
| (三)促进以创业带动就业的政策 |
| 三、战“疫”背景下的大学生就业政策(2020年至今) |
| (一)拓展就业升学渠道 |
| (二)网上就业服务政策 |
| (三)就业管理服务政策 |
| 第三部分 当前我国大学生就业问题及归因 |
| 一、当前我国大学生就业问题的主要表现 |
| (一)大学生就业选择存在区域差异 |
| (二)大学生就业观念保守缺乏创新 |
| (三)大学生盲目追求考研逃避就业 |
| (四)大学生“慢就业”现象日益凸显 |
| 二、当前我国大学生就业问题归因 |
| (一)就业市场结构性问题突出 |
| (二)大学生就业政策亟待完善 |
| (三)高校人才培养模式有待改进 |
| (四)用人单位聘用制度不尽合理 |
| (五)大学生自身存在诸多问题 |
| 第四部分 当前我国大学生就业问题的解决对策 |
| 一、紧握市场脉搏,政府助力发展 |
| (一)加快经济转型升级,提供充足就业岗位 |
| (二)推动区域经济协调发展,拉动大学生就业 |
| (三)完善大学生就业相关政策,优化就业服务体系 |
| 二、高校完善培养模式,把握就业导向 |
| (一)以社会需求为导向,深化教育教学改革 |
| (二)建立健全就业指导机构,加强就业指导队伍建设 |
| (三)加强创新创业教育,搭建创新创业平台 |
| 三、用人单位明确用人标准,促进公平正义 |
| (一)树立科学人才观,完善选人用人制度 |
| (二)招聘信息公开化,构建公平竞争机制 |
| (三)“校地企”三方合作,实施精准培养计划 |
| 四、大学生转变观念,提高自身职业素质 |
| (一)树立正确就业观,实现自我价值 |
| (二)夯实专业基础,增强实践能力 |
| (三)转变思想观念,提高创新意识 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间主要科研成果 |
（6）S市民办高校毕业生就业问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景 |
| 第二节 选题意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、国外文献综述 |
| 二、国内文献综述 |
| 三、研究述评 |
| 第四节 研究对象和研究方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| 第五节 研究的创新之处 |
| 第二章 概念界定及理论基础 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、民办高校 |
| 二、民办高校毕业生就业 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、政府干预理论 |
| 二、职业兴趣理论 |
| 三、职业生涯发展理论 |
| 第三章 辽宁省S市民办高校毕业生就业现状分析 |
| 第一节 民办高校毕业生招聘市场需求情况 |
| 一、招聘单位对毕业生的学历要求情况 |
| 二、招聘单位对学生主要能力的关注程度 |
| 三、招聘单位对毕业生证书的看法 |
| 四、招聘单位对毕业生能力要求 |
| 五、招聘单位对毕业生的素质能力建议 |
| 第二节 S市民办高校毕业生就业质量情况 |
| 一、毕业生就业率情况分析 |
| 二、毕业生毕业流向情况分析 |
| 三、毕业生就业分布分析 |
| 第三节 S市民办高校毕业生就业发展的特点 |
| 一、落实“一把手”工程,完善工作制度制度 |
| 二、扩大教师队伍,提高指导能力 |
| 三、多渠道、高质量的就业信息发布 |
| 四、全面贯彻三支一扶,动员大学生入伍 |
| 五、聚焦就业帮扶,搭建特困就业帮扶平台 |
| 六、鼓励基层就业 |
| 第四章 S市民办高校大学毕业生就业中存在的问题及原因分析 |
| 第一节 S市民办高校毕业生就业问题 |
| 一、大学生难以融入地区经济发展 |
| 二、招聘单位待遇“不公平” |
| 三、就业呈现“高不成低不就”现象 |
| 第二节 S市民办高校毕业生就业存在问题的原因 |
| 一、省内二、三线城市和公司对大学毕业生的吸引度不高 |
| 二、部分民办高等学校工作责任体系有待完善 |
| 三、部分民办高校毕业生就业期望与实际情况有一定差距值 |
| 第五章 推动S市民办高校毕业生就业的对策 |
| 第一节 提高政治站位,积极加强对学生就业工作的进一步领导 |
| 一、提高对大学毕业生就业工作的认识度 |
| 二、进一步健全大学毕业生就业创业发展模式 |
| 三、积极创造良好的大学毕业生就业发展环境 |
| 第二节 引导毕业生面向基层、面向辽宁就业 |
| 一、积极鼓励支持毕业生到基层建功立业 |
| 二、大力发展就业创业宣传工作 |
| 第三节 加大大学毕业生就业市场的建设,完善信息化管理 |
| 一、积极开拓毕业生就业市场,校园招聘规范有序 |
| 二、切实落实毕业生就业发展信息化 |
| 第四节 以就业创业需求为导向,深化教育教学改革 |
| 一、深化教育教学改革,依托校企联盟,大力推进校企协同育人 |
| 二、巩固招生与就业相衔接的动态机制 |
| 第五节 转变学生就业创业观念,提高服务水平 |
| 一、巩固专业化指导队伍,实现就业创业指导全程化 |
| 二、发挥科技优势建设创新创业体系 |
| 三、广泛开展创业培训,加强创业孵化基地建设 |
| 四、完善高校就业创业服务体系 |
| 第六节 巩固就业创业状况动态监测与问责机制 |
| 参考文献 |
| 附录1 :用人单位调查问卷 |
| 附录2 :民办高校毕业生就业情况调查问卷 |
| 附录3 :民办高校大学生就业指导人员访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（7）大学毕业生涉农就业意愿研究 ——以浙江长征职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献分析法 |
| 1.3.2 问卷调查法 |
| 1.3.3 二元Logistic回归法 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 1.5 涉农就业概念界定 |
| 1.6 研究技术路线 |
| 2 相关理论框架 |
| 2.1 人力资本理论 |
| 2.2 择业动机理论 |
| 2.3 就业理论 |
| 2.4 相关的理论分析 |
| 3 大学毕业生涉农就业意愿现状分析 |
| 3.1 数据来源 |
| 3.2 调查样本的统计性描述 |
| 3.3 高校毕业生涉农就业意愿现状分析 |
| 3.3.1 毕业生涉农就业意愿分析 |
| 3.3.2 涉农就业区域选择分析 |
| 3.3.3 涉农就业单位选择分析 |
| 3.4 总结 |
| 4 影响大学毕业生涉农就业意愿的因素分析 |
| 4.1 个体因素与毕业生涉农就业意愿分析 |
| 4.2 家庭因素与毕业生涉农就业意愿分析 |
| 4.3 社会因素与毕业生涉农就业意愿分析 |
| 4.3.1 农村政策对毕业生涉农就业意愿分析 |
| 4.3.2 就业政策对毕业生涉农就业意愿分析 |
| 4.3.3 对农村的认知及社会舆论对毕业生涉农就业意愿分析 |
| 4.3.4 人才培养需求错位 |
| 4.4 影响大学毕业生涉农意愿因素的实证分析 |
| 4.4.1 模型设定 |
| 4.4.2 变量说明 |
| 4.4.3 实证结果与分析 |
| 5 引导大学毕业生涉农就业策略分析 |
| 5.1 联合当地政府进行宏观调控 |
| 5.1.1 明确落实政府在促进大学生就业中的责任 |
| 5.1.2 完善大学毕业生农村创业的优惠政策 |
| 5.2 加强对大学毕业生农村就业的引导与培养 |
| 5.2.1 加大农村就业政策福利宣传 |
| 5.2.2 引导大学生思想观念的转变 |
| 5.2.3 营造校园“助农”文化氛围 |
| 5.2.4 开展就业心理辅导,增强学生的心理素质 |
| 5.2.5 加强就业求职技能指导培训 |
| 5.3 改善社会舆论导向 |
| 5.3.1 转变家庭观念 |
| 5.3.2 新媒体正确引导舆论导向 |
| 6 总结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）企业秘书入职初期职业适应性研究 ——以秘书学本科毕业生为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 第三节 研究目的与意义 |
| 第四节 研究方法 |
| 第一章 本文相关概念界定与理论基础及应用 |
| 第一节 本文相关概念界定 |
| 第二节 本文相关理论基础及应用 |
| 第二章 入职初期企业秘书的类型与工作职责 |
| 第一节 企业秘书的类型 |
| 第二节 企业秘书的工作职责 |
| 第三章 企业秘书职业适应性问卷的形成与调查分析 |
| 第一节 问卷设计、发放与信效度检验 |
| 第二节 职业适应性现状分析 |
| 第三节 内在需求分析 |
| 第四章 企业秘书职业适应性水平的影响因素 |
| 第一节 职业特征因素对职业适应性水平的影响 |
| 第二节 个人因素对职业适应性水平的影响 |
| 第三节 企业组织因素对职业适应性水平的影响 |
| 第四节 社会与高校因素对职业适应性水平的影响 |
| 第五章 提高企业秘书职业适应性水平的对策研究 |
| 第一节 提升职业认同感,增强心理调适能力 |
| 第二节 提高学习主动性,强化职业能力结构 |
| 第三节 优化秘书发展环境,实现秘书职业化 |
| 第四节 加强企业组织管理,满足秘书内在需求 |
| 第五节 优化秘书课程设置,完善职业发展建设 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 :企业秘书职业适应性访谈提纲 |
| 附录2 :企业秘书职业适应性问卷调查(预测) |
| 附录3 :企业秘书职业适应性问卷调查(正式) |
| 在校期间发表论文清单 |
| 致谢 |
（9）就业资本对城乡高职生就业质量的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、对现有研究的简评 |
| 第三节 概念界定 |
| 一、就业资本 |
| 二、高职院校城乡毕业生 |
| 三、就业质量 |
| 第四节 研究思路与方法 |
| 一、研究步骤 |
| 二、研究技术路线图 |
| 三、研究方法 |
| 第二章 高职生就业的理论基础及整体情况 |
| 第一节 高职生就业的理论基础研究 |
| 一、生态系统理论 |
| 二、人力资本理论 |
| 三、社会资本理论 |
| 四、马斯洛需求层次理论 |
| 第二节 高职生就业的整体情况研究 |
| 一、我国高职生就业的整体情况 |
| 二、农村背景的高职毕业生就业质量偏低 |
| 第三章 城乡高职生就业资本对就业质量影响的实证研究 |
| 第一节 问卷的设计与编制 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究工具 |
| 四、问卷来源及编制方法 |
| 五、问卷结构 |
| 六、研究假设 |
| 第二节 问卷的信效度检验与修订 |
| 一、问卷的信效度检验 |
| 二、问卷的修订 |
| 第三节 问卷的调查实施 |
| 第四节 结果与分析 |
| 一、高职生就业的整体情况 |
| 二、就业资本、就业质量的差异研究 |
| 三、就业资本对就业质量的影响研究 |
| 第五节 结果分析 |
| 一、高职生就业资本的城乡差异 |
| 二、高职生就业质量的城乡差异 |
| 三、就业资本与就业质量的关系 |
| 第四章 影响城乡高职生就业质量的个性化因素研究 |
| 第一节 访谈提纲的撰写 |
| 第二节 访谈对象的选择 |
| 第三节 访谈资料的收集 |
| 第四节 访谈调查的研究结果 |
| 第五节 结果与分析 |
| 一、访谈调查研究结果分析 |
| 二、访谈调查研究的启示 |
| 第五章 主要结论及策略 |
| 第一节 主要结论 |
| 第二节 提高农村高职生就业质量,减小就业城乡差异的策略 |
| 一、完善就业政策,保障高职生就业质量 |
| 二、提高社会资本存量,适应产业升级转型 |
| 三、缩小家庭资本差异,改善农村高职生就业劣势 |
| 四、增加人力资本存量,优化高职生培养质量 |
| 五、提高心理资本水平,激励高职生成长成才 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集表 |
（10）新时代体育院校大学生择业观现状及教育对策 ——以北京体育大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 选题的目的意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 1.2.3 选题的理论价值与应用价值 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 新时代体育院校大学生思想特点的研究 |
| 2.1.2 大学生择业观概念及构成要素的研究 |
| 2.1.3 大学生择业观现状及影响因素的研究 |
| 2.1.4 新时代国家及高校促进大学生就业政策 |
| 2.1.5 促进大学生就业对策的相关研究 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 2.3 文献综述述评 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究对象、方法和技术路线 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.3 技术路线 |
| 3.2 研究重点、难点和创新点 |
| 3.2.1 研究重点 |
| 3.2.2 研究难点 |
| 3.2.3 研究创新点 |
| 4 研究过程与分析 |
| 4.1 新时代体育院校大学生择业观现状分析 |
| 4.1.1 新时代体育院校大学生择业认知分析 |
| 4.1.2 新时代体育院校大学生择业态度分析 |
| 4.1.3 新时代体育院校大学生择业动机分析 |
| 4.1.4 新时代体育院校大学生择业期望分析 |
| 4.2 新时代体育院校大学生择业观存在的问题及影响因素 |
| 4.2.1 大学毕业生自我认知与就业认知存在偏差 |
| 4.2.2 大学毕业生择业态度消极,缺乏积极能动性 |
| 4.2.3 大学毕业生择业动机强烈,强调自我实现,忽视社会需要 |
| 4.2.4 大学毕业生择业标准倾向功利化,急功近利心理突出 |
| 4.3 新时代背景下大学生择业观教育对策 |
| 4.3.1 与时俱进,积极发挥国家导向作用 |
| 4.3.2 完善高校对大学生择业观的教育引导工作 |
| 4.3.3 寻本溯源,从本质上引导大学生树立正确的择业观,实现科学主动就业 |
| 5 研究结论与建议 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.1.1 大学毕业生在择业认知方面存在差异 |
| 5.1.2 大学毕业生在择业态度方面存在差异 |
| 5.1.3 大学毕业生在择业动机方面存在差异 |
| 5.1.4 大学毕业生在择业期望方面存在差异 |
| 5.2 研究建议 |
| 5.2.1 国家应加大政策宣传力度,引导大学毕业生树立正确择业观 |
| 5.2.2 高校应加大就业指导力度,提升学生的择业意识 |
| 5.2.3 高校应加强思想政治教育,引导大学生形成健康的择业心理 |
| 附录 |
| 附录A 新时代体育院校大学生择业观现状访谈提纲 |
| 附录B 新时代体育院校大学生择业观现状调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、大学毕业生心理特点分析及对策（论文参考文献）
- [1]疫情背景下大学毕业生就业焦虑缓解路径研究 ——沟通理论视角下的小组工作[D]. 曹黎. 江西财经大学, 2021(12)
- [2]山西省大学毕业生就业焦虑的影响因素及缓解对策研究[D]. 褚靖铭. 山西财经大学, 2021(09)
- [3]大思政格局下大学生就业教育研究[D]. 欧阳润. 南昌大学, 2020(02)
- [4]新冠肺炎疫情下大学毕业生就业研究——以广东的实证调查为基础[J]. 黄丽萍. 青年学报, 2020(03)
- [5]新世纪以来我国大学生就业问题研究[D]. 周倩. 齐鲁工业大学, 2020(02)
- [6]S市民办高校毕业生就业问题及对策研究[D]. 隋媛媛. 沈阳师范大学, 2020(12)
- [7]大学毕业生涉农就业意愿研究 ——以浙江长征职业技术学院为例[D]. 章剑飞. 浙江农林大学, 2019(01)
- [8]企业秘书入职初期职业适应性研究 ——以秘书学本科毕业生为例[D]. 黄相瑜. 暨南大学, 2019(02)
- [9]就业资本对城乡高职生就业质量的影响研究[D]. 赵晓蒙. 广东技术师范大学, 2019(02)
- [10]新时代体育院校大学生择业观现状及教育对策 ——以北京体育大学为例[D]. 宋少亭. 北京体育大学, 2019(08)