一、日光灯照明电路常见故障排除（论文文献综述）
李冲[1]（2020）在《浅谈家用照明线路接线工艺的优化及常见故障排除》文中提出家用照明线路是家庭电气控制系统的重要组成部分,关系着室内电气正常用电水平的高低。新时期人民的生活水平提高,在家庭装修工程施工中,人们对电气控制系统的功能要求逐步提高。传统照明线路接线安装的方法略显落后,而且还增加了故障发生的几率,同时也影响了照明线路正常运行。鉴于此,对照明线路接线工艺进行优化,以保证家用设备运行的稳定性,提高生活质量。
石丽芝[2]（2019）在《中职学校专业课教学中项目教学法的应用研究 ——以塔城地区乌苏职业技术学校为例》文中认为随着社会的快速发展,现代企业对技能型人才的需求越来越大,标准也越来越高,为了适应这种发展趋势,中职学校开始对职业教育的教学模式进行改革,国家也出台了一些相关的政策文件,意在提高中职学生的综合职业能力。目前,在中职教学中推广“项目教学法”是比较火热的,那么如何有效实施项目教学值得职业教育工作者继续探究和实践。项目教学法以学生为中心,目的在于督促学生能够亲自参与教学活动,调动学生的学习积极性,而中职学生的特点就适合做中学,学中做这种模式,通过项目教学,实现课本知识与项目实施的结合,理论指导实践,实践验证理论。全文包括以下几个方面:第一部分,阐述本论文的研究背景、研究的目的与意义、研究的内容与方法等,介绍国内外研究动态,他山之石可以攻玉,我们可以借鉴别人的经验。第二部分,对项目教学法的理论基础进行了研究,介绍了项目教学法的原则、实施步骤,将项目教学法与其他教学方法进行了比较,突出项目教学法的优势。第三部分,具体分析中职电工课程现状,体现实施项目教学法的必要性,并通过一个教学案例展示项目教学的实施流程,采用调查问卷、访谈、交流等研究方法,深入了解项目教学实施的效果及可行性。第四部分,对整个研究取得的效果和存在的问题进行总结并对后续工作提出了建议。本论文的研究解决了传统教学存在的弊端,推动了学校的教育教学改革,实现了以学生为主体的教学模式,同时为校本教材的开发提供了理论基础,具有一定的实践指导意义。
邓容超[3]（2019）在《中职电类专业基础课程信息化教学设计及启示——以《自感现象及其应用》教学设计为例》文中研究说明本文以《自感现象及其应用》信息化教学设计为例,分析电类专业基础课程信息化教学设计在选题、内容框架、基本结构、突破重难点、提问设计、教法学法设计、媒体呈现等方面的特色,给信息化教学设计开发予启示,为教学提供参考。
玄远程[4]（2018）在《基于职业标准的中职学校实践教学模式的探索与实践》文中研究表明确定实践教学总目标。本文以迁安职教中心机电技术应用专业为例,探索出了入企认知实习、校内基础实训、入企阶段实习和顶岗实习为一体的四级递进的中职学校实践教学模式。
杨树梁,叶小凤,陈锦芸,李德安[5]（2018）在《生活中自感的创新演示装置——自制教具展示作品》文中认为基于生活中的自感现象,该装置改进了传统的日光灯原理演示仪,通过对比使学生更加容易理解镇流器的作用.另外,为了模拟生活中无轨电车产生电火花的现象,创新性地设计并制作了模拟无轨电车产生电火花的装置,使学生能够更加深刻地理解生活中的自感现象.
全峰涛[6]（2018）在《电工技术实验装置的常见故障维修分析》文中指出对电工技术实验项目进行分析,总结实验装置运行中常见的故障,结合故障检修方案,进行实验装置项目的确定,提升电工技术检测的合理性,充分满足电工技术实验装置故障维护的价值性,促进电工技术实验装置使用的稳定性。
李文彦[7]（2015）在《试述WT-F36低压故障排除实训装置》文中研究说明电能及电力设备在实际生产和生活中应用广泛,在使用过程中会产生故障,如何正确对低压故障进行排查,是职业院校的学生以及相关电力工作人员必须掌握的基本技能,本文对WT-F36低压故障排除实训装置进行探讨,意在使大家了解低压故障排除实训装置的构造、优点、功能及使用的注意事项,指导大家掌握低压故障排除实训装置的操作方法,为在实践在对低压故障进行正确的排除打好基础。
吕俊霞[8]（2012）在《电气照明线路的常见故障与维护技术》文中进行了进一步梳理分析了电气照明电路常见故障与维护技术。包括照明负荷的重要性,照明电路的短路、断路和漏电故障及排除方法,常用灯具故障形成原因等。
张长营[9]（2007）在《低压配电排故实训考核系统的构建与应用》文中研究说明本文针对农村供电中的典型低压照明回路和动力回路中出现的故障,为缩短故障排除时间,本文提出了低压配电排故实训考核系统的构建和应用,让一线员工进行模拟操作。
魏礼俊[10]（2005）在《基于DSP的大米色选机的研制（信号与处理部分）》文中指出本课题旨在尽可能瞄准国际先进水平,借鉴国际先进技术和设计思路,实现高起点开发,对国产大米色选机进行技术革新和产品升级;同时又要考虑到设计难度、市场承受能力、国内外元器件工业状况和加工工业实际水平,对新型大米色选机的研制作理论探索工作。 本文介绍了典型色选机的工作原理、工作过程,以及国内外主流大米色选机现状,设计了以TMS320LC549 DSP为核心、以IL-P3-B线阵CCD作为光强信号接收器件、以单片机控制分选系统的大米色选机。 本文对该型大米色选机的光学系统成像、光学系统空间结构、线阵CCD选型及其驱动电路、FIFO器件的运用、高速A/D转换、通信电平转换器件的运用、DSP硬件电路、供电系统等硬件部分进行了设计。 本文对CCD视频信号数据采集过程、数据处理的算法、LC549DSP的资源配置、程序设计的DSP实现、影响大米色选机性能的因素、系统抗干扰等诸多方面也进行了较为详细的设计探讨;限于篇幅与时间,对DSP与后续单片机控制的分选系统的连接等未作展开讨论。 除了独立设计出基于TMS320LC549 DSP的大米色选机信号部分的软、硬件系统之外,作者还提出了后续设计构思,可为以后的深入研究提供借鉴。
二、日光灯照明电路常见故障排除（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、日光灯照明电路常见故障排除（论文提纲范文）
（1）浅谈家用照明线路接线工艺的优化及常见故障排除（论文提纲范文）
| 一、绪论 |
| 二、常用照明灯具、开关、插座及导线的选用与安装 |
| (一)常用照明灯具的安装 |
| (二)开关的安装 |
| (三)插座的安装 |
| (四)导线的安装 |
| 三、家庭线路配电盘的安装 |
| 四、照明电路的常见故障及排除 |
| (一)断路 |
| (二)短路 |
| 五、结语 |
（2）中职学校专业课教学中项目教学法的应用研究 ——以塔城地区乌苏职业技术学校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 职业教育教学改革的政策导向 |
| 1.1.2 项目教学法适合中等职业教育的发展 |
| 1.1.3 我校现实状况的需要 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 已有研究述评 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 2 项目教学法简介 |
| 2.1 项目教学法的理论基础 |
| 2.1.1 建构主义理论 |
| 2.1.2 杜威“做中学”的实用主义教育理论 |
| 2.2 项目教学法 |
| 2.2.1 项目教学法的原则 |
| 2.2.2 项目教学的实施步骤 |
| 2.2.3 项目教学法的优势 |
| 2.2.4 项目教学法的注意事项 |
| 3 电工课程建设 |
| 3.1 电工课程分析 |
| 3.1.1 课程目标 |
| 3.1.2 课程及教学现状 |
| 3.2 电工课程的项目设计 |
| 3.2.1 项目选择 |
| 3.2.2 制定项目计划书 |
| 3.2.3 资料的收集及分析 |
| 3.2.4 项目实施 |
| 3.2.5 项目展示与评价 |
| 4 电工课程项目教学法的组织与实施 |
| 4.1 教学内容简介 |
| 4.2 项目名称 |
| 4.3 项目教学实施的准备工作 |
| 4.4 项目教学的开展过程 |
| 5 项目教学评价的构建及教学效果分析 |
| 5.1 项目教学评价的构建 |
| 5.1.1 对学生的评价 |
| 5.1.2 对教师的评价 |
| 5.2 教学效果的分析 |
| 5.2.1 学生实操能力对比 |
| 5.2.2 期末理论考试成绩对比 |
| 5.2.3 学生综合能力的对比 |
| 5.3 综合评价 |
| 5.3.1 教师评价 |
| 5.3.2 学校评价 |
| 5.3.3 企业评价 |
| 6 结论 |
| 6.1 研究的结论 |
| 6.2 存在的问题 |
| 6.3 后续工作 |
| 附录 |
| 附录一 项目任务书 |
| 附录二 问卷调查(学生) |
| 附录三 企业调查反馈表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）基于职业标准的中职学校实践教学模式的探索与实践（论文提纲范文）
| 一、基于职业标准和社会生产实际需求, 确定实践教学总目标 |
| 二、入企认知实习, 了解入企阶段实习内容和就业岗位情况 |
| 三、确立配套的校内实训模块, 为基本技能训练提供支撑和保障 |
| 1. 照明系统安装与维护实训模块 |
| 2. 电子焊接实训模块 |
| 3. 电力拖动控制线路实训模块 |
| 4. 电动机维修实训模块 |
| 5. 可编程控制器实训模块 |
| 6. 电力电子技术实训模块 |
| 7. 变频调速技术实训模块 |
| 8. 传感器实训模块 |
| 9. 综合性实训模块 |
| 四、入企阶段实习, 促进技能培养与社会生产实际对接 |
| 五、顶岗实习促进技能培养与就业岗位对接 |
| 六、改革后的思考 |
（5）生活中自感的创新演示装置——自制教具展示作品（论文提纲范文）
| 1 原理分析 |
| 1.1 无轨电车产生电火花的原理 |
| 1.2 日光灯的工作原理 |
| 2 制作材料及制作过程 |
| 2.1 无轨电车电火花演示实验 |
| 2.2 日光灯演示实验 |
| 3 实验演示 |
| 3.1 演示无轨电车电火花 |
| 3.2 日光灯的工作原理 |
| 4 仪器优点 |
| 5 结束语 |
（6）电工技术实验装置的常见故障维修分析（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 电工技术实验装置故障 |
| 2.1 故障现象分析 |
| 2.1.1 电源故障分析 |
| 2.1.2 线路故障分析 |
| 2.1.3 元器件故障分析 |
| 2.2 故障排除 |
| 2.2.1 故障调查 |
| 2.2.2 故障判断 |
| 3 电工技术实验装置常见故障维修 |
| 3.1 直流可调稳压电源维修 |
| 3.2 照明灯及电路功率维修 |
| 3.3 三相交流电路实验维修 |
| 3.4 电动机继电接触控制维修 |
| 4 结语 |
（8）电气照明线路的常见故障与维护技术（论文提纲范文）
| 1 照明负荷的重要性 |
| 2 照明线路的常见故障 |
| 2.1 照明电路短路 |
| 2.1.1 故障现象 |
| 2.1.2 故障原因 |
| 2.1.3 处理方法 |
| 2.2 照明电路断路 |
| 2.2.1 故障现象 |
| 2.2.2 故障原因 |
| 2.2.3 处理方法 |
| 2.3 照明电路漏电 |
| 2.3.1 故障现象 |
| 2.3.2 故障原因 |
| 2.3.3 处理方法 |
| 2.4 照明电路燃烧 |
| 2.4.1 事故原因 |
| 2.4.2 事故对策 |
| 2.5 照明线路漏电故障 |
| 3 灯具故障 |
| 3.1 白炽灯故障 |
| (1) 灯泡不亮 |
| (2) 灯泡光色变暗 |
| 3.2 高压水银灯故障 |
| 3.3 荧光灯 |
| 第一, 电源电压对荧光灯工作特性的影响。 |
| 第二, 环境温度对荧光灯工作特性的影响。 |
（10）基于DSP的大米色选机的研制（信号与处理部分）（论文提纲范文）
| 第一章 绪言 |
| 1.1 问题的引出 |
| 1.2 国内外同类产品现状 |
| 1.3 国内外同类产品技术特点 |
| 1.4 本课题研究意义 |
| 第二章 大米色选机概述 |
| 2.1 色选机总体要求 |
| 2.1.1 工作原理 |
| 2.1.2 工艺指标 |
| 2.2 色选机结构特点 |
| 2.2.1 供料系统 |
| 2.2.2 光电检测系统 |
| 2.2.2.1 光电检测系统的几种典型结构 |
| 2.2.2.2 光电检测系统的光学系统设计 |
| 2.2.3 分选系统 |
| 2.2.4 电控系统 |
| 第三章 基于 DSP的大米色选机光电检测系统设计 |
| 3.1 光学系统部分 |
| 3.1.1 光源与照明 |
| 3.1.1.1 光学成像系统设计 |
| 3.1.1.2 照明系统设计 |
| 3.1.2 光信号的接收 |
| 3.1.3 光学系统空间结构 |
| 3.2 电控系统部分 |
| 3.2.1 光电信号转换 |
| 3.2.1.1 线阵 CCD驱动电路 |
| 3.2.1.2 A/D转换电路 |
| 3.2.2 FIFO器件的运用 |
| 3.2.3 双向通信电平转换器件的运用 |
| 3.3 DSP硬件电路设计 |
| 3.3.1 TMS320C54x系列 DSP简介 |
| 3.3.2 灰度值采集电路与 DSP的连接 |
| 3.3.3 DSP芯片、IDT72230L10的硬件复位电路 |
| 3.3.4 时钟发生器与时钟控制信号 |
| 3.3.5 DSP与单片机控制的分选系统的连接 |
| 3.4 供电系统 |
| 3.4.1 照明系统供电 |
| 3.4.2 各芯片、供料系统与分选系统的供电 |
| 第四章 基于 DSP的大米色选机系统信号部分软件设计 |
| 4.1 对大米图像频谱的分析与软件设计 |
| 4.2 LC549 DSP软件实现 |
| 4.2.1 DSP上电复位 |
| 4.2.2 LC549资源配置 |
| 4.2.3 LC549程序设计中需注意的问题 |
| 4.2.4 TMS320 C54x DSP开发调试工具简介 |
| 4.2.5 DSP独立系统的实现 |
| 第五章 系统抗电磁干扰设计 |
| 5.1 硬件抗干扰设计 |
| 5.1.1 现场抗干扰 |
| 5.1.2 PCB抗干扰 |
| 5.2 软件抗干扰设计 |
| 第六章 影响大米色选机性能的因素分析 |
| 6.1 影响因素 |
| 6.2 解决方案 |
| 第七章 课题总结与设想 |
| 7.1 课题总结 |
| 7.2 进一步工作设想 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文 |
四、日光灯照明电路常见故障排除（论文参考文献）
- [1]浅谈家用照明线路接线工艺的优化及常见故障排除[J]. 李冲. 科技风, 2020(36)
- [2]中职学校专业课教学中项目教学法的应用研究 ——以塔城地区乌苏职业技术学校为例[D]. 石丽芝. 新疆师范大学, 2019(05)
- [3]中职电类专业基础课程信息化教学设计及启示——以《自感现象及其应用》教学设计为例[J]. 邓容超. 广西教育, 2019(02)
- [4]基于职业标准的中职学校实践教学模式的探索与实践[J]. 玄远程. 职业, 2018(20)
- [5]生活中自感的创新演示装置——自制教具展示作品[J]. 杨树梁,叶小凤,陈锦芸,李德安. 物理通报, 2018(S1)
- [6]电工技术实验装置的常见故障维修分析[J]. 全峰涛. 集成电路应用, 2018(05)
- [7]试述WT-F36低压故障排除实训装置[J]. 李文彦. 赤子(上中旬), 2015(20)
- [8]电气照明线路的常见故障与维护技术[J]. 吕俊霞. 灯与照明, 2012(04)
- [9]低压配电排故实训考核系统的构建与应用[J]. 张长营. 中国电力教育, 2007(S1)
- [10]基于DSP的大米色选机的研制（信号与处理部分）[D]. 魏礼俊. 合肥工业大学, 2005(04)