一、影响CUBA发展的诸因素分析与对策（论文文献综述）
孙凤龙[1]（2018）在《我国学生篮球运动员培养体系研究》文中研究说明伴随我国体育事业的全面推进和快速发展以及体育强国建设目标的确立。实现我国篮球运动的振兴,促进我国学生篮球运动员全面健康发展,成为了新时代的诉求,蕴含着独特的社会价值和精神力量。对我国现有的学生篮球运动员培养体系进行整体性、全局性的系统考量和规划,完善我国学生篮球运动员长期发展和精英培养体系,既是学生篮球运动发展实践和完善中自我完善治理体系与治理能力现代化的要求,也是新时代国家体育事业发展目标定位、价值判断、战略规划的改革要求。本研究运用系统管理理论、社会学理论、运动训练学理论、职业管理学等理论梳理与探究我国学生篮球运动员培养问题,对学生篮球运动员可持续发展进行多理论交叉研究。本研究以完善和构建具有我国特色的学生篮球运动员培养体系为总目标,从提升我国学生篮球运动员培养体系结构现代化和治理能力现代化为核心,从管理体制机制深化改革和创新为着力点破解难题。挖掘影响我国学生篮球运动员可持续发展的内在动因,系统整合相关影响因素,把握我国学生篮球培养体系的“要素—结构—功能”三者之间的互动关系以及“目标—功能—环境”之间的作用机理,为当前我国学生篮球运动员的可持续发展提供理论依据和改革思路。研究结论:（一）学生篮球运动员培养体系是按照教育性和发展性的目的要求,以促进学生篮球运动员全面可持续发展为根本目标,密切各级、各类学校中学生篮球运动培养的各要素间联系,系统整合培养体系内外部资源,而构成的的开放、协同、融合的人才培养整体。（二）我国学生篮球运动员培养体系的要素包括:指导思想、文化教育、篮球训练、篮球竞赛、组织管理、人力资源、支持保障。（三）目前我国学生篮球运动员培养已取得了长足的进步,但仍存在整体上人才培养质量不高,可持续发展动力不足的问题。现有的学生篮球运动员培养体系存在要素不完整、不平衡,结构断层分裂,功能定位功利短浅,目标理念不清,系统封闭保守,保障机制不足等一系列问题亟待重构与优化。（四）我国学生篮球运动员培养体系的优化主要通过转换人才的培养思路、培养价值取向、培养原则和培养方式,确立以学生发展为本,促进学生全面发展的价值定位,遵循学生篮球运动员成长规律,重点解决学习、训练和竞赛三者间的关系,完善学习、训练、竞赛、人才输送、评价制度体系,形成以学习为前提、训练为基础、竞赛为核心、制度为保障的四位一体的学生篮球运动员培养管理体系。（五）我国学生篮球运动员培养体系的整体结构优化为由下至上依次为小学、初中、高中、大学紧密衔接的四层金字塔型结构。体系的功能优化为不断拓展体系的横向宽度（扩大参与篮球运动学生人数）,提升体系的纵向高度（提升学生的篮球运动水平）。体系的内部功能优化为既分成独立又紧密相连,由下（小学）至上（大学）实现人才的培养与输送功能;由上（大学）至下（小学）实现人才的指导选拔功能。体系的外部功能优化为与各类社会组织开放融合,协同发展,向外输送学生篮球精英人才,向内获取资源支持和发展机遇。体系的整体功能优化为高效促进学生篮球运动员的全面可持续发展。研究建议:（一）国家层面应高度重视,组建专业的研究和发展机构对我国学生篮球运动员长期发展的系统规划和顶层设计。推动我国学生篮球运动员培养中政府、协会、社会、学校等多方力量和资源的整合与衔接,理顺政府、协会、社会和学校之间的关系。（二）应建立教育部门和体育部门协商对话机制,打破现行的体制机制壁垒,制定学生篮球运动员培养体系转型期间的过渡方案,求同存异,立足长远,科学系统规划我国学生篮球运动员培养发展规划。（三）教育部门作为学生篮球运动员培养的发展主体应转变现有的以篮球竞赛代替人才培养的工作认识,以培养优秀运动员、打造精品赛事为目标的工作定位。要进一步提升我国学生篮球运动发展治理能力现代化的水平,提升制度设计能力、执行能力。（四）在具体的学生篮球运动员培养实践过程中,注重管理者、教练员、教师等具体实施人的因素的重要作用。应突出我国学生篮球运动员培养的基础性和可持续性,坚守“以学生运动员的学业、健康为前提,不可将运动员视为获胜的工具”这一不可挑战的道德和制度底线。关注学生发展的多元化需求,更好的挖掘运动员的潜能,实现学生篮球运动员的全面可持续发展。
刘超[2]（2018）在《我国大学生篮球联赛的运营模式研究》文中研究说明中国大学生篮球联赛（CUBA）是上世纪末为提升我国篮球运动水平建立的高校之间的篮球赛事。历经20年的发展,CUBA整体不断壮大,成为大学体育运动中影响力最强、参与度最高的体育赛事。CUBA联赛的开展契合我国学校体育的基本目标,并且在较大程度上拓展了学校体育的意义。随着我国进入市场经济发展阶段,原有的体制已逐渐不适应当前形势,CUBA联赛运营模式受到严峻挑战。本文通过查阅文献资料、访谈等方法,对比CUBA、NCAA（美国大学生篮球联赛）、UBA（台湾高校篮球联赛）三个联赛的发展目标、组织架构、赛制、运动队管理、营销策略、职业赛事人才输送等,研究发现CUBA联赛组织架构设置不完善,赛事制度有待改革,高校未能发挥运动队管理的主体作用,联赛的整体经济效益不佳,大学生球员选秀的现状严峻。本研究结论如下:1.联赛缺乏官方层面的扶持;2.联赛的主权归属不清晰;3.高校运动队管理不完善;4.大学生体育协会的职能缺失。本文通过将CUBA与其他联赛对比,分析研究差距和不足,为CUBA联赛今后的赛事运营提供有益反思。根据研究,对我国大学生篮球联赛的运营模式提出以下建议:1.加大官方层面的宏观支持;2.明确联赛的归属与权责;3.高校应强化自身角色,发挥更多的作用;4.提高大学生体育协会的运营水平（完善机构设置,形成体系;注重联赛宣传,提高声誉;强化赛事推广,注重效益;加强赛事管理,提升质量）。
唐浩明[3]（2018）在《第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投技术运用效果分析》文中研究说明陕西赛区作为CUBA比赛的重要组成部分,是除北京赛区外参赛队伍和人数最多的赛区。跳投是篮球得分的重要手段,也是现代篮球发展中运用最多的技术。本文通过对第20届陕西赛区CUBA男子乙组后卫运动员跳投运用效果研究,分析发现目前陕西赛区CUBA乙组后卫球员对跳投技术在比赛中运用方面的不足和影响因素,并分析出造成这种不足的主要原因,以寻求有效的训练方法努力改进和提高球员的跳投技术,并为高水平训练队以及高校篮球课中的突破技术的改进提供依据。本文采用文献资料法、专家访谈法、录像观察法和数理统计法对第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投运用效果进行分析,首先本文对跳投概念,动作技术和影响因素进行阐述,并通过观看录像记录了后卫队员跳投的各项数据进行分析。得出以下结论:（1）第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投运用效率整体不高,命中率偏低,跳投得分较少。（2）后卫队员运用跳投的方式主要有原地跳投、急停跳投和后转身跳投,原地跳投运用最多,命中率最高;各队后卫队员面对防守时跳投命中率明显下降,而且防守跳投和空位跳投命中率差异非常显着。（3）第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员更喜欢持球跳投,持球跳投总数和命中率均高于接球跳投的总次数和命中率。（4）影响第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投运用效果的因素有跳投技术动作、身体素质、跳投时机和对手的防守。根据跳投的技术特点和本文得出的结论对第二十届陕西省CUBA陕西赛区男子乙组后卫今后的发展提出以下建议:（1）后卫队员应清楚的认识跳投在现代篮球中的作用,结合自身和球队特点在比赛中提高运用跳投的效果,全面的发展在各个区域面对不同状况运用各种跳投方式的战术和能力。（2）各队教练应对跳投有全面的理解,认识到跳投对比赛的重要性,加强后卫队员在训练中对跳投的练习,提高后卫队员身体素质,培养稳定的心理素质和适应比赛环境的能力,丰富比赛的战术积极应对防守。（3）各部门应清醒的认识到第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员与全国大学生强队之间的差距,需在日后科学管理,科学训练。
李娇明[4]（2014）在《影响CUBA女子篮球后卫队员阅读比赛能力诸因素分析》文中提出篮球运动是集体类通常对抗性项目,攻守平衡时篮球运动发展的内部运动,场上五名队员必须团结协作、并通过合理、有效的技战术组合使之发挥最大效能。而负责把场上各个位置队员调动起来,组织发动各种技战术攻击的正是后卫队员。我国篮球在选材和训练中为了弥补内线软弱的缺点,非常重视高大队员的选拔,却未能有效解决优秀后卫的培养问题。CUBA联赛随着篮球的发展,逐渐走上了专业化道路,女子篮球联赛也正蓬勃发展。各大院校纷纷组建具有各自特色的球队,都希望通过CUBA联赛来打造学校品牌。纵观CUBA女子篮球联赛,呈现更多的是战术体系的对垒,后卫球员的临场观察与分析能力,临场应变能力,临场指挥能力成为各队获取比赛胜利的关键。本研究将对第十六届CUBA女子篮球16强队伍的所有比赛做详细调查研究,以后卫队员阅读比赛的能力为研究对象,运用录像观看法,数理统计法,逻辑分析法等研究方法,分析影响后卫队员阅读比赛能力的因素,得出以下结论：后卫队员阅读比赛能力受到后卫队员的认知水平,教育水平,训练水平的影响；CUBA女子篮球后卫队员在快攻,错位进攻,强弱点进攻中存在明显差距；CUBA女子篮球后卫队员在面对不同防守阵型时,表现出应变能力不强,进攻效率不高的特点,在面对不同节奏的比赛时发现,反映出应变能力不强的缺点；CUBA女子篮球后卫队员通常善于运用突分配合和掩护配合,助攻次数不多,失误次数过多,关键球得分能力参差不齐。身体条件是后卫队员阅读比赛能力的基础,篮球素养,针对性训练是提高后卫队员阅读比赛能力的条件,技战术水平和心理素质是提高后卫队员阅读比赛能力的必备素质。根据结论,笔者提出了提高CUBA女子篮球后卫队员阅读比赛能力的建议：增加丰富的文化教育,了解队员的竞技状态,把教育与体育有机的结合起来,促进队员的成长；加强队伍之间的交流学习,丰富年轻球员的经验；教练员应该加强针对性训练,强化与队员之间基本配合的默契程度；加强后卫队员篮球意识的培养,提高后卫队员的心理素质；遵循科学的原则、运动方法,科学选材。希望本研究能够为提高CUBA女子篮球后卫阅读比赛能力提供可参考材料。
王新运[5]（2014）在《第十五届CUBA男子十六强发展现状与对策研究》文中研究表明CUBA中国大学生篮球联赛从1998年正式开始推行,现已成为中国大学生联赛中非常有影响的比赛之一。每年的基层预赛参赛队伍已经超过1200支。经过十五年的发展,倡导“体育与教育”相结合的CUBA显示出较好的发展前景。本文以第十五届中国大学生篮球联赛男子十六强队伍为研究对象,对十六强球队的运动员、教练员进行问卷调查并就十六强球队的竞技水平现状及影响因素进行分析。研究的结果显示：1、第十五届CUBA男子十六强球队运动员基本现状：年龄主要集中在20到22岁。占到调查总人数的57.4%；CUBA十六强队伍一级运动员和二级运动员的比例相当,二级运动员占到47%,一级运动员占到44%。运动员训练年限在5到8年的人数最多,占调查总人数的66.9%；招生来源主要来自普通高中,比例为89%。2、第十五届CUBA男子十六强球队运动员动机的调查现状：以喜欢篮球为训练目的的人数最多,占62.1%；运动员进入大学学习的目的,提高运动成绩占32%,取得大学文凭占27%,提高文化水平占27%,就业需要占14%。3、第十五届CUBA男子十六强球队运动员训练和比赛现状调查结果显示,50%的篮球队平均每周训练5次,43.8%的篮球队平均每周训练6次以上,还有6.3%的篮球队每周训练次数在4次；从每次训练时间上看,60%的篮球队平均每次训练时间为2小时左右,有40%的球队平均每次的训练时间为2小时30分钟及以上；运动员参加省级及省级以上比赛次数,参加过两次及以下的,占35%,参加过三到五次的,占41%,参加过六次以上的,占24%。4、十五届CUBA男子十六强球队教练员年龄主要集中在40到59岁之间,占到调查人数的62.5%；执教年龄在10到19年的比例最大,为50%,教练员的职称结构,助教占12.5%,讲师占18.8%,副教授占43.8%,教授占25%。5、第十五届CUBA男子十六强球队竞技水平存在地域性差异。十六强球队之间竞技水平也存在较大差异。临场比赛的数据统计中,存在较大差距的指标有二分球命中率、三分球命中率、防守篮板、抢断数量。投篮命中率、罚球命中率差距较小。6、在影响十六强竞技水平发展因素的调查中,认为训练时间不能保证人数最多,占21.8%,其次是办队经费不足,占15.9%。训练不系统占13.5%。此外,影响十六强竞技水平发展的原因还有比赛的赛制、伤病困扰、训练场地不足、比赛太少、学业负担太重等因素占到48.8%。
胡伟[6]（2013）在《高校作为CBA篮球人才储备基地的可行性研究》文中研究指明在篮球运动发展的100多个年头里后备人才的培养始终是一个国家篮球发展的基石，好的后备人才的培养输送是球队保持强盛的根本动力。现在人们也越来越意识到拥有强大的后备力量才是国家篮球发展壮大的首要措施，而搞好后备人才梯队的建设是一个国家篮球成为世界一流强队的保障。美国篮球之所以长盛不衰，长期霸占世界篮坛霸主的位置，也是源于有着强大的篮球后备人才资源。反观我国传统的体工队建制，虽然也为CBA的发展提供不少优秀球员，但随着篮球运动竞争的日益激烈，他现在已不能满足我们对后备人才的需求。随着世界篮球赛事的增加，更迫切的要求我们找到更适合我国篮球运动发展的后备人才输送渠道，以此来满足日益激烈的竞争。在这样的大环境下，高校篮球渐渐进入人们的视野，他像一块未开垦的良田，不仅拥有着强大的群众基础，而且在高校也蕴藏着大批的优秀篮球后备力量。近些年，中国大学生篮球联赛（CUBA）越来越成熟，也越来越受到人们的重视，参赛人员更是空前壮大。到目前已有少量CUBA球员进入CBA打球，且常常在比赛中有出色的发挥，但由于各种原因的影响，高校却始终不能作为CBA主要的后备力量人才储备基地，大部分的CUBA球员都在毕业后结束了自己的篮球梦。我们应该看清我们篮球人才缺乏的现实，借鉴国外良好的后备人才培养模式，重视高校篮球后备人才的培养，努力实现高校与CBA的人才对接，使之担负起成为国家篮球人才储备基地的任务，并在不远的将来完成中国篮球的腾飞。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对高校篮球与中国职业篮球发展及衔接状况进行分析研究，得到以下结论：1.目前CBA联赛在人才的储备和输送上存在严重的不足，而球队的人才输送渠道不畅、过分依赖老将和外援、以及俱乐部的利益驱使等严重影响着篮球人才的输送，对我国篮球事业的发展造成极大的不良影响。2.经过十四届CUBA联赛的成功举办，CUBA正在不断的成长壮大，并向着更加科学化的方向发展，随着后备人才质量的不断提高，在将来CUBA必将成为中国篮球事业的坚实的后备力量库。3.在近几次世界比赛来看，中国队的表现让我们对中国篮球的未来感到担忧，中国队虽然在不断的引进大牌教练，但成绩却下滑严重。当今世界篮坛人才的选拔需要呈现出多形式的选拔渠道，而中国的人才培养模式不能满足当前人才的需求，在这样的大环境下，实现CUBA与CBA的良好衔接变得更加紧迫。4.高校篮球的发展日渐成熟，高校有着大批的篮球群体，高素质的运动员和教练员，良好的场地器材等硬件设施等，这都深深的促进了CUBA联赛的快速发展，这也使得高校成为CBA人才基地的目标变得现实可行。5.要实现CUBA与CBA篮球人才输送的良好衔接，我们需要克服的因素是多方面的，但是随着篮球运动的发展趋势，他们的衔接也存在必然的趋势。6.实现CUBA与CBA人才输送的良好衔接具有相当重要的现实意义和理论价值，是我国篮球事业未来不断走向强大的必由之路。
王平[7]（2011）在《浅析影响大学生篮球联赛为中国篮球培养后备人才的因素及对策》文中研究说明"大学生篮球联赛"开始举办至今已经走过十多个年头,虽然取得了一些成绩,但远远没有达到为中国篮球培养后备人才的预期目的。本文从各个角度分析其影响因素,提出了一些相应的对策和建议。
王波[8]（2011）在《中国大学生篮球联赛可持续发展对策研究》文中研究说明中国大学生篮球联赛（CUBA）是中国历史上第一次面向社会、面向高校的大学生专项运动联赛,该联赛的建赛宗旨为:在社会化、产业化的运作模式下实现“发展高校篮球、培养篮球人才”的目标1。经过多年的不懈努力,大学生篮球联赛（CUBA）已取得崭新的发展,在中国篮坛上取到了辉煌的名声和成就。它的出现不仅对中国的体育产业有着重大的意义,更重要的是对中国篮球的发展起到了促进的作用、同时也为中国高校的体育事业提供了崭新的思路。所以,为了创立“经济、科学、合理”的中国大学生篮球联赛规章制度、为了实现中国特色篮球联赛,为了使中国的篮球事业向着国际标准靠近,对于大学生篮球联赛（CUBA）的发展现状研究我们必须进行分析并提出对策。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈、逻辑分析法等五种方法对2009—2010年的第12届大学生篮球联赛全国前八名的男女球队的管理、运作以及教练员和运动员的来源、学历、年龄等方面进行了分析和研究。并与美国大学生篮球联赛（NCAA）篮球联赛做比较,从球员管理方法、联赛组织模式、商务运营与开发、篮球后备人才培养等方面进行对比分析,并且,着重研究了球员的具体管理办法和后备人才的培养,找到了影响中国大学生篮球联赛（CUBA）可持续发展的因素,探讨研究了联赛可持续健康快速发展的对策2:大学生篮球联赛（CUBA）应该制定一套详细的、科学的、合理的联赛规章制度,形成完善健全的竞赛网络体系,严格照章办事,按制度管理。在科学合理的前提下,对大学生篮球联赛（CUBA）的竞赛的规程进行改革,允许篮协注册球员、专业体育院校参加联赛,探索CUBA与CUBS合并的最佳方式,通过竞技水平的提高,吸引更多的观众关注我们的联赛。通过与各个体校的联合,使更多的队员的能力在联赛中得到发挥和提高,这样以来,不仅使球队的训练得到保证,同时也带动了篮球事业的整体发展。CUBA联赛必须独具校园特色和文化气息,为篮球运动树立新感觉,开创高校篮球运动,培养篮球人才,不断提高大学生篮球运动技术水平。建立与CBA及美国NCAA的战略合作关系,从联赛管理、球队训练到商业运作等方面入手,广泛借鉴成功经验。逐步设立升降级制度,扩大联赛规模。在研究中我们可以看出影响大学生篮球联赛（CUBA）的因素很多,其中有经济因素、场地设施、队员的选材、队员的招生、教练员、裁判员及对于联赛科学性的管理等。从而总结出得出八个结论供大家探讨。1.大学生篮球联赛（CUBA）的队员其主要来源是在高中学生,还有一部分来源是省市各级业余体校。2.CUBA主教练的学历平均水平较低,一个人的学历高低对其所带球队中的运动员人格培养有着很大影响,有的教练员在知识应用中还没有形成系统的理性思考习惯。3.CUBA联赛无论是运动员还是教练员,其年龄结构不是很合理。4.各个球队的经费支出大多数依靠所在学校的财政支付,几乎很少得到社会上的赞助,然而学校的财政支又不能完全满足联赛的需求。5.联赛运动员的技战术水平不是很理想,导致整个联赛的可观赏性不够。6.联赛运动员的构成主要是国家二级运动员,他们对于参赛的动机比较模糊。7.联赛教练员主要是由体育老师组成的,其中一部分缺乏带队经验,没有一个准确的带队动机。8,CUBA在管理上没有一个健全的机构,在组织架构、运作模式方面体现为比较混乱。
孟猛[9]（2011）在《中国大学生篮球联赛产业化发展现状与对策研究》文中进行了进一步梳理CUBA作为高校篮球发展的焦点和中国篮球事业发展的新模式,是中国体育史上第一个面向全国高校、面向社会,以培养高素质、高水平篮球人才为目标,采取社会化、产业化运作模式的大学生专项运动联赛。经过十多年的发展取得了长足的进步,但是CUBA的产业化道路仍处于探索阶段,存在诸多制约其产业化发展的因素,还没有形成系统完善的产业化运作模式,一定程度上影响了CUBA更好的发展。本文运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法及数据统计法对CUBA产业化发展现状及制约因素进行了较系统的研究。本文在相关文献分析的基础上进行CUBA的产业化基础研究。以CUBA的内涵、特征、核心理念、管理系统、发展历程为起点对CUBA相关理论进行系统分析;继而围绕体育产业、体育产业化、高校体育产业及产业化、篮球产业化剖析了产业化相关理论;随后从五个方面分析了CUBA与大超联赛发展不同点、联赛发展历程、办赛宗旨、队员参赛资格、队员来源及运动员的学习和训练情况;对CUBA产业化现状分析。分析了CUBA产业化品牌定位定义、特征、路径,并介绍了CUBA产业链条;通过运用SWOT方法,系统分析CUBA产业化发展面临的内部优势、劣势和外部机遇、威胁。对CUBA产业化发展制约因素分析。通过实地调查,并运用统计分析方法得出制约CUBA产业化发展的主要制约因素:管理水平较低、缺少足够的资金支持、训练场地建设不够完善、运动员及参与人员的专业水平较低、受众人群的消费水平制约。对美国NCAA的产业化发展分析。通过对其产业化发展的经费筹集、商业运作及对运动员和教练员的管理分析得出了美国NCAA运行的成功经验,主要有:明确大学生运动员的身份首先是大学生、健全化、科学化、规范化的规章制度、NCAA的商业化运作模式、高效的运行机制和合理的竞技体育管理体制、高水平的教练员队伍、雄厚的后备人才资源库和多元化的经济资助制度,对CUBA产业化运作具有重要借鉴意义。最后结合以上分析提出了CUBA产业化发展的对策建议,具体有:运用SWOT分析CUBA产业化发展的策略明确品牌定位;找到CUBA产业化发展的动力源;调节CUBA联赛主体的利益分配,加大对参赛院校的利益回报;大力开发CUBA联赛产业市场;切实提高教练员的专业水平;拓宽经费来源渠道。
曲小锋[10]（2010）在《对CUBA联赛可持续发展的探讨》文中研究说明CUBA联赛经过13年的发展,不仅在高校拥有了广泛的基础和庞大的球迷群体,而且间接地推动了我国青少年篮球运动的开展,激发了大、中学生参与篮球运动的热情。本文通过对CUBA联赛和高校高水平篮球队现状的研究,探讨CUBA未来的发展,提出相应对策,促进CUBA健康和可持续地发展。
二、影响CUBA发展的诸因素分析与对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、影响CUBA发展的诸因素分析与对策（论文提纲范文）
（1）我国学生篮球运动员培养体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 促进学生篮球运动员全面健康发展的时代诉求 |
| 1.1.2 实现我国“三大球发展计划”中篮球振兴之需 |
| 1.1.3 学生篮球运动员长期发展和精英培养体系完善要求 |
| 1.1.4 学校竞技体育治理体系与治理能力现代化改革要求 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 现实意义 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 国外学校竞技体育发展研究 |
| 1.5.2 我国学校竞技体育研究现状 |
| 1.5.3 国外学生篮球运动员培养研究 |
| 1.5.4 我国学生篮球运动员培养研究 |
| 1.5.5 我国学生篮球运动员培养体系研究 |
| 1.5.6 研究评述 |
| 1.6 研究对象与方法 |
| 1.6.1 研究对象 |
| 1.6.2 研究方法 |
| 1.7 研究思路与技术路线 |
| 1.7.1 研究思路 |
| 1.7.2 技术路线 |
| 1.8 研究的重、难点及创新之处 |
| 1.8.1 研究重点 |
| 1.8.2 研究难点 |
| 1.8.3 创新之处 |
| 2 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 学生篮球运动员 |
| 2.1.2 培养体系 |
| 2.1.3 学生篮球运动员培养体系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 系统管理理论 |
| 2.2.2 结构功能理论 |
| 2.2.3 人本主义理论 |
| 2.2.4 运动员成长周期理论 |
| 2.2.5 职业生涯发展理论 |
| 2.2.6 理论间的逻辑关系 |
| 3 我国学生篮球运动员培养的历程及成长轨迹 |
| 3.1 学生篮球运动员培养的背景分析 |
| 3.1.1 民族复兴与现代化强国建设的背景 |
| 3.1.2 新时代学校教育新要求 |
| 3.1.3 篮球运动可持续优质发展的要求 |
| 3.2 我国学生篮球运动员培养的发展历程 |
| 3.2.1 审视我国学生篮球运动员培养的发展历程的依据 |
| 3.2.2 孕育阶段(1949-1966年) |
| 3.2.3 调整阶段(1966-1972年) |
| 3.2.4 巩固成熟阶段(1972-1998年) |
| 3.2.5 改革重构阶段(1998年至今) |
| 3.2.6 我国学生篮球运动员培养发展历程的经验总结 |
| 3.2.7 我国学生篮球运动员培养发展的趋势把握 |
| 3.3 我国高水平学生篮球运动员成长轨迹分析 |
| 3.3.1 高水平学生篮球运动员的成长阶段 |
| 3.3.2 高水平学生篮球运动员成长外部环境的PEST分析 |
| 3.3.3 高水平学生篮球学生运动员成长的内在促进方式 |
| 3.3.4 高水平学生篮球运动员成长轨迹中的关键事件及其影响 |
| 3.3.5 我国高水平学生篮球运动员成长轨迹的经验总结 |
| 4 我国学生篮球运动员培养体系构成要素的现实检视 |
| 4.1 我国学生篮球运动员培养体系的结构要素分析 |
| 4.2 培养思想要素分析 |
| 4.2.1 培养定位分析 |
| 4.2.2 培养理念分析 |
| 4.2.3 培养目标分析 |
| 4.3 文化教育要素分析 |
| 4.3.1 学习时间分析 |
| 4.3.2 学习效果分析 |
| 4.3.3 学习机制分析 |
| 4.3.4 学训关系分析 |
| 4.4 训练要素的分析 |
| 4.4.1 训练目标分析 |
| 4.4.2 训练内容分析 |
| 4.4.3 训练时间分析 |
| 4.4.4 训练次数分析 |
| 4.5 竞赛要素分析 |
| 4.5.1 重视程度分析 |
| 4.5.2 竞赛类型分析 |
| 4.5.3 赛程安排分析 |
| 4.5.4 竞赛规则分析 |
| 4.5.5 竞赛赛制分析 |
| 4.6 组织管理要素分析 |
| 4.6.1 部门设置分析 |
| 4.6.2 管理机制分析 |
| 4.6.3 规章制度分析 |
| 4.7 人力资源要素分析 |
| 4.7.1 运动员分析 |
| 4.7.2 教练员分析 |
| 4.7.3 裁判员分析 |
| 4.7.4 管理人员分析 |
| 4.8 支撑保障要素分析 |
| 4.8.1 经费来源分析 |
| 4.8.2 经费额度分析 |
| 4.8.3 营养供给分析 |
| 4.8.4 医疗保障分析 |
| 4.9 我国学生篮球运动员培养的优势与不足 |
| 4.9.1 优势 |
| 4.9.2 不足 |
| 5 我国学生篮球运动员培养体系分析 |
| 5.1 我国学生篮球运动员培养体系要素间关系分析 |
| 5.1.1 文化教育与训练关系分析 |
| 5.1.2 文化教育与竞赛关系分析 |
| 5.1.3 文化教育与管理关系分析 |
| 5.1.4 我国学生篮球运动员培养体系要素间关系的问题及成因 |
| 5.2 我国学生篮球运动员培养体系目标分析 |
| 5.2.1 赛制与培养目标的分析 |
| 5.2.2 竞赛管理与培养要求的分析 |
| 5.2.3 竞赛文化与人才培养属性分析 |
| 5.2.4 我国学生篮球运动员培养体系目标的缺陷及成因 |
| 5.3 我国学生篮球运动员培养体系运行机制分析 |
| 5.3.1 我国学生篮球运动员培养体系的制度保障分析 |
| 5.3.2 我国学生篮球运动员培养体系的动力支撑分析 |
| 5.3.3 我国学生篮球运动员培养体系的协同效应分析 |
| 5.3.4 我国学生篮球运动员培养体系运行机制的缺陷和成因 |
| 5.4 我国学生篮球运动员培养体系与环境关系分析 |
| 5.4.1 我国学生篮球运动员培养体系内部环境关系分析 |
| 5.4.2 我国学生篮球运动员培养体系外部环境关系分析 |
| 5.4.3 我国学生篮球运动员培养体系与环境关系的缺陷及成因 |
| 5.5 我国学生篮球运动员培养体系效应分析 |
| 5.5.1 人才培养与输送发展分析 |
| 5.5.2 政策供给与监管保障分析 |
| 5.5.3 职业规划与培养方案分析 |
| 5.5.4 我国学生篮球运动员培养体系效应的缺陷及成因 |
| 6 美国学生篮球运动员培养体系的特征与启示 |
| 6.1 美国学生篮球运动员培养体系的整体特征分析 |
| 6.2 美国学生篮球运动员培养体系中的培养思想分析 |
| 6.2.1 美国学生篮球运动员的培养定位 |
| 6.2.2 美国学生篮球运动员的培养理念 |
| 6.2.3 美国学生篮球运动员的培养目标 |
| 6.2.4 美国学生篮球运动员培养体系中的文化核心要素 |
| 6.2.5 美国学生篮球运动员培养体系中的文化积淀与传承 |
| 6.2.6 美国学生篮球运动员培养体系中培养思想的经验与启示 |
| 6.3 美国学生篮球运动员培养体系中的文化教育分析 |
| 6.3.1 美国中学生篮球运动员学习管理制度 |
| 6.3.2 美国大学生运动员学习管理制度 |
| 6.3.3 美国学生篮球运动员培养体系中文化教育的经验与启示 |
| 6.4 美国学生篮球运动员培养体系中的训练模式分析 |
| 6.4.1 美国中学生运动员训练制度 |
| 6.4.2 美国大学生运动员训练制度 |
| 6.4.3 美国学生篮球运动员培养体系中训练模式的经验与启示 |
| 6.5 美国学生篮球运动员培养体系中的竞赛要素分析 |
| 6.5.1 美国学生篮球运动竞赛规则 |
| 6.5.2 美国中学生篮球联赛竞赛制度 |
| 6.5.3 美国大学生篮球联赛竞赛制度 |
| 6.5.4 美国学生篮球运动员培养体系中竞赛要素的经验与启示 |
| 6.6 美国学生篮球运动员培养体系中的组织管理分析 |
| 6.6.1 美国中学篮球培养体系管理制度 |
| 6.6.2 美国大学篮球培养体系管理制度 |
| 6.6.3 美国学生篮球运动员培养体系中组织管理的经验与启示 |
| 6.7 美国学生篮球运动员培养体系中的支撑保障分析 |
| 6.7.1 注重职业生涯发展规划 |
| 6.7.2 学生篮球成为NBA的人才资源总库 |
| 6.7.3 成熟的市场化、商业化运作模式 |
| 6.7.4 美国学生篮球运动员培养体系中支撑保障的经验与启示 |
| 6.8 美国学生篮球运动员培养体系一体化建设的经验与启示 |
| 6.8.1 美国学生篮球运动员培养体系的优势 |
| 6.8.2 美国学生篮球运动员培养体系的不足 |
| 7 我国学生篮球运动员培养体系的优化与重构 |
| 7.1 我国学生篮球人才培养体系理论的重构 |
| 7.1.1 培养思路的转换 |
| 7.1.2 培养方式的转换 |
| 7.1.3 培养价值取向的转换 |
| 7.1.4 培养原则的转换 |
| 7.2 我国学生篮球运动员培养体系构建的指导思想 |
| 7.2.1 篮球育人 |
| 7.2.2 学生为本 |
| 7.2.3 科学发展 |
| 7.3 我国学生篮球运动员培养体系优化与重构的核心内容 |
| 7.3.1 体系的要素完善 |
| 7.3.2 体系的结构优化 |
| 7.3.3 体系的功能提升 |
| 7.3.4 多元化发展机制的健全 |
| 7.4 我国学生篮球运动员培养体系的运行机理 |
| 7.4.1 融合的学训赛结构体系 |
| 7.4.2 衔接的运动员培养过程体系 |
| 7.4.3 协同的多层级治理机制 |
| 7.4.4 全面的运动员三级评价体系 |
| 7.5 我国学生篮球运动员培养体系的运行保障 |
| 7.5.1 体制机制保障 |
| 7.5.2 各参与者的作用 |
| 7.5.3 制度文化建设 |
| 8 结论与建议 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）我国大学生篮球联赛的运营模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)问题缘起：CUBA当前运营模式下的发展现状 |
| 1.CUBA的起源与发展 |
| 2.CUBA开展的意义 |
| (二)UBA联赛、NCAA联赛的发展历史 |
| 1.UBA联赛的发展历史 |
| 2.NCAA联赛的发展历史 |
| (三)UBA联赛、NCAA联赛在运营模式上带来的启发 |
| 1.UBA联赛给CUBA联赛运营模式的优化带来的启发 |
| 2.NCAA联赛给CUBA联赛运营模式的优化带来的启发 |
| (四)CUBA当前运营模式下引发的困境与思考 |
| 二、选题背景及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 1.明确中国篮协和大学生体育协会各自权责,为管理工作提供合理的理论参考 |
| 2.为教育部门和高校在招生工作、管理工作上提供可借鉴的方案 |
| 3.强化主教练和运动员的认知水平 |
| 4.填补国内有关CUBA的研究空白 |
| (三)文献综述 |
| 三、研究方法及基础理论 |
| (一)研究方法 |
| 1.文献资料法 |
| 2.访谈法 |
| 3.数理统计法 |
| 4.对比分析法 |
| (二)本研究的相关概念 |
| 1.非营利性组织 |
| 2.中国大学生篮球联赛 |
| 3.运营 |
| 4.模式 |
| 5.运营模式 |
| (三)本研究的理论支撑 |
| 1.供给侧结构性改革理论 |
| 2.组织管理理论 |
| 四、结果与分析 |
| (一)CUBA与UBA联赛、NCAA联赛的运营模式对比研究 |
| 1.CUBA联赛与UBA联赛、NCAA联赛的发展目标比较 |
| 2.CUBA联赛与UBA联赛、NCAA联赛的组织架构比较 |
| 3.CUBA联赛与UBA联赛、NCAA联赛的赛制比较 |
| 4.CUBA联赛与UBA联赛、NCAA联赛的运动队管理比较 |
| 5.CUBA联赛与UBA联赛、NCAA联赛的营销策略比较 |
| 6.CUBA联赛与UBA联赛、NCAA联赛职业赛事人才输送比较 |
| (二)CUBA当前运营模式中存在的问题 |
| 1.组织架构不完善 |
| 2.赛事制度欠佳 |
| 3.运动队管理不完善 |
| 4.营销策略单一 |
| 5.人才输送形势严峻 |
| 6.其它问题 |
| 五、结论与建议 |
| (一)结论 |
| 1.联赛缺乏官方层面的扶持 |
| 2.联赛的主权归属不清晰 |
| 3.高校运动队管理不完善 |
| 4.大学生体育协会的职能缺失 |
| (二)建议 |
| 1.加大官方层面的宏观支持 |
| 2.明确联赛的归属与权责 |
| 3.高校应强化自身角色,发挥更多的作用 |
| 4.提高大学生体育协会的运营水平 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 致谢 |
（3）第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投技术运用效果分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 关于跳投相关概念的研究 |
| 1.3.2 关于跳投技术动作分析和特点的研究 |
| 1.3.2.1 跳投技术动作分析 |
| 1.3.2.2 跳投技术动作特点 |
| 1.3.3 跳投命中率的影响因素 |
| 1.3.3.1 技术动作影响 |
| 1.3.3.2 心理因素的影响 |
| 1.3.3.3 核心稳定性的影响 |
| 1.3.4 我国男篮后卫攻击能力分析 |
| 2 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 录像观察法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员身体指标情况分析 |
| 3.2 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员基本得分情况分析 |
| 3.2.1 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组分组情况 |
| 3.2.2 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投整体情况分析 |
| 3.2.3 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员总投篮情况分析 |
| 3.3 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投区域分析 |
| 3.4 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投方式分析 |
| 3.4.1 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投动作分析 |
| 3.4.2 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投持球状态分析 |
| 3.5 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投受防守影响分析 |
| 3.6 影响第二十届CUBA陕西赛区后卫队员跳投技术的主要因素 |
| 3.6.1 后卫队员跳投区域性集中 |
| 3.6.2 跳投技术动作不全面 |
| 3.6.3 后卫运动员的跳投时机 |
| 3.6.4 对手的防守强度 |
| 3.6.5 对手的防守战术 |
| 3.7 第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫跳投解决对策 |
| 3.7.1 提高后卫队员的各个区域的得分能力 |
| 3.7.2 全面的运用各项跳投技术 |
| 3.7.3 提高后卫运动员对跳投时机的把握 |
| 3.7.4 丰富战术安排,积极应对防守 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
（4）影响CUBA女子篮球后卫队员阅读比赛能力诸因素分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念的阐述 |
| 1.3.2 国内研究动态 |
| 1.3.3 国外研究动态 |
| 1.4 个人见解 |
| 2. 研究对象对方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 录像技术统计法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3. 研究结果与分析 |
| 3.1 后卫队员综合素质水平与阅读比赛能力的关系 |
| 3.1.1 认知水平与阅读比赛能力的关系 |
| 3.1.2 教育水平与阅读比赛能力的关系 |
| 3.1.3 训练水平与阅读比赛能力的关系 |
| 3.2 CUBA女子篮球后卫队员阅读比赛能力特征 |
| 3.2.1 队员技术特点的阅读 |
| 3.2.2 球队基础配合与技战术特点的阅读 |
| 3.2.3 对非技战术的阅读 |
| 3.2.4 教练员对后卫队员阅读能力的了解 |
| 3.3 CUBA女子篮球后卫队员阅读比赛能力研究指标分析 |
| 3.4 CUBA女子篮球后卫阅读比赛能力对比分析 |
| 3.4.1 临场观察与分析能力对比分析 |
| 3.4.2 临场应变能力对比分析 |
| 3.4.3 临场指挥能力对比分析 |
| 3.5 影响CUBA女子篮球后卫队员阅读比赛能力的因素分析 |
| 3.5.1 身体条件对后卫队员阅读比赛能力的影响 |
| 3.5.2 篮球素养对后卫队员阅读比赛能力的影响 |
| 3.5.3 篮球技战术水平对后卫队员阅读比赛能力的影响 |
| 3.5.4 心理素质对后卫队员阅读比赛能力的影响 |
| 3.5.5 训练水平对后卫队员阅读比赛能力的影响 |
| 3.6 提高CUBA女子篮球后卫队员阅读比赛能力的策略 |
| 3.6.1 提高文化教育水平,丰富文化生活 |
| 3.6.2 增加学习交流的机会,提高联赛水平 |
| 3.6.3 加强针对性训练、提高训练水平 |
| 4. 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 致谢 |
（5）第十五届CUBA男子十六强发展现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 1.1 选题的目的及意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 第二章 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 视频回顾法 |
| 第三章 研究结果与分析 |
| 3.1 第十五届CUBA男子十六强队运动员基本情况分析 |
| 3.1.1 第十五届CUBA男子十六强球队运动员的年龄 |
| 3.1.2 第十五届CUBA男子十六强球队招收主要生源情况 |
| 3.1.3 第十五届CUBA男子十六强球队招收运动员的运动等级 |
| 3.1.4 第十五届CUBA男子篮球队十六强运动员的运动年限 |
| 3.1.5 第十五届CUBA男子十六强球队运动员入学时首先考虑的因素 |
| 3.1.6 第十五届CUBA男子篮球队十六强运动员训练目的 |
| 3.1.7 第十五届CUBA男子篮球队十六强运动员进入大学学习目的 |
| 3.1.8 第十五届CUBA十六强球队训练情况 |
| 3.1.9 第十五届CUBA十六强球队每周训练的次数和时间 |
| 3.1.10 第十五届CUBA男子篮球队十六强运动参加省级以比赛次数 |
| 3.1.11 第十五届CUBA男子篮球队十六强教练对学生学习成绩的要求 |
| 3.1.12 第十五届CUBA男子篮球队十六强运动员进校后运动成绩的要求 |
| 3.1.13 第十五届CUBA男子篮球队十六强运动员寒暑假的安排 |
| 3.1.14 第十五届CUBA男子篮球队十六强运动员因训练、比赛耽误课程学校会采取的方法分析 |
| 3.1.15、第十五届CUBA男子篮球队十六强主要毕业情况分析 |
| 3.2 第十五届CUBA男子篮球队十六强教练员现状分析 |
| 3.2.1 第十五届CUBA男子篮球队十六强教练员年龄、教龄 |
| 3.2.2 第十五届CUBA男子篮球队十六强教练员职称 |
| 3.2.3 第十五届CUBA男子篮球队十六强教练员运动经历现状 |
| 3.2.4 第十五届CUBA男子篮球队十六强教练员专兼职情况 |
| 3.2.5 第十五届CUBA男子篮球队关于高水平运动队发展的目标定位 |
| 3.2.6 第十五届CUBA男子篮球队教练员认为影响运动员就业情况因素 |
| 3.3 第十六强球队竞技水平的现状分析 |
| 3.3.1 第十五届CUBA男子十六强球队竞技水平的地域性分析 |
| 3.3.2 第十五届CUBA男子十六强球队临场比赛相关指标分析 |
| 3.3.3 影响十六强竞技水平发展的诸因素分析 |
| 第四章 第十五届CUBA男子十六强球队发展的对策 |
| 4.1 完善科学化的训练体系,加强高校内部的科研成果的运用 |
| 4.2 积极推进赛事市场化的改革,广泛的利用社会的资源为CUBA服务 |
| 4.3 提高领导重视程度,加强球队建设的保障 |
| 4.4 建立好CUBA和职业联赛的有效衔接机制，保障人才输送的 |
| 第五章 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 附录四 |
| 附录五 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的成果目录 |
（6）高校作为CBA篮球人才储备基地的可行性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1 文献综述 |
| 1.1 高校篮球运动发展现状的研究 |
| 1.2 我国篮球后备人才培养、输送现状的研究 |
| 1.3 CUBA 向 CBA 输送人才的可行性现状的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 CBA 后备人才培养现状分析 |
| 3.1.1 CBA 后备人才储备现状分析 |
| 3.1.2 CBA 后备人才输入状况分析 |
| 3.2 高校篮球竞技人才培养现状分析 |
| 3.2.1 高校篮球人才输入状况的调查与分析 |
| 3.2.2 高校篮球人才培养体系分析 |
| 3.2.3 高校球队建设现状分析 |
| 3.2.4 高校篮球赛事的发展 |
| 3.3 高校作为 CBA 篮球后备人才储备基地的必要性与可行性分析 |
| 3.3.1 高校成为 CBA 人才储备基地的必要性分析 |
| 3.3.2 高校作为 CBA 人才储备基地的优势 |
| 3.3.3 高校成为 CBA 人才储备基地的可行性分析 |
| 3.3.4 高校成为 CBA 人才储备基地的实践价值与理论意义 |
| 3.4 高校成为 CBA 人才储备基地的阻碍因素分析 |
| 3.4.1 高校球员的身体条件 |
| 3.4.2 高校球员的竞技水平因素 |
| 3.4.3 学与训之间的矛盾 |
| 3.4.4 高校球队缺乏充足的比赛锻炼 |
| 3.4.5 高校球员打球动机不明确 |
| 3.4.6 高校篮球人才输送渠道受阻 |
| 3.4.7 高校球队的经费不足 |
| 3.4.8 高校篮球保障体系不完善 |
| 3.4.9 家庭学校给球员造成很大压力 |
| 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间科研成果 |
（8）中国大学生篮球联赛可持续发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据与意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外大学生篮球开展状况 |
| 1.2.2 对我国大学生篮球联赛的现状研究 |
| 1.2.3 可持续发展的研究现状 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 专家访谈法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 CUBA 联赛发展现状的分析 |
| 3.1 CUBA 运动队经费运用现状分析 |
| 3.1.1 球队的经费来源情况分析 |
| 3.1.2 球队的经费使用情况分析 |
| 3.2 CUBA 前八强运动员现状分析 |
| 3.2.1 CUBA 前八强运动员来源现状分析 |
| 3.2.2 CUBA 前八强球员的运动等级水平的分析 |
| 3.2.3 CUBA 前八强运动员所选专业的分析 |
| 3.2.4 CUBA 前八强运动员生理基本情况分析 |
| 3.2.5 CUBA 前八强运动员将来从事工作的分析 |
| 3.3 CUBA 前八强教练员的团队分析 |
| 3.3.1 CUBA 前八强教练员年龄结构的分析 |
| 3.3.2 CUBA 前八强教练员执教动机分析 |
| 3.3.3 CUBA 前八强的教练员教练员职称分析 |
| 3.3.4 CUBA 前八强教练员带队参加比赛的层次分析 |
| 3.4 CUBA 前八强球队训练情况分析 |
| 3.4.1 运动员对训练场馆的满足度分析 |
| 3.4.2 运动员训练的情况研究 |
| 4 影响中国大学生篮球联赛(CUBA）可持续发展因素 |
| 4.1 经济条件因素 |
| 4.2 运动员因素 |
| 4.3 教练员因素 |
| 4.4 运动训练因素 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
（9）中国大学生篮球联赛产业化发展现状与对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 本文探究的意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究内容与技术路线 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 本文创新之处 |
| 2 中国大学生篮球联赛产业化基础研究 |
| 2.1 CUBA 相关理论 |
| 2.2 产业化相关理论 |
| 2.3 CUBA 与大超联赛比较分析 |
| 3 中国大学生篮球联赛产业化现状分析 |
| 3.1 CUBA 产业化品牌定位 |
| 3.2 CUBA 产业链条介绍 |
| 3.3 CUBA 产业化运作的SWOT 分析 |
| 3.4 CUBA 市场现状 |
| 4 中国大学生篮球联赛产业化发展制约因素 |
| 4.1 管理水平较低 |
| 4.2 缺少充足资金支持 |
| 4.3 训练场地建设不够完善 |
| 4.4 参赛及参与人员专业水平有待提高 |
| 4.5 受众群体支付能力低，消费意识薄弱 |
| 5 美国大学生篮球联赛产业化的实践及成功经验 |
| 5.1 经费筹集与商业运作 |
| 5.2 运动员和教练员的管理 |
| 5.3 NCAA 产业化发展的成功经验 |
| 6 促进中国大学生篮球联赛产业化发展的对策建议 |
| 6.1 运用SWOT 分析CUBA 产业化发展的策略 |
| 6.2 明确品牌定位，找到CUBA 产业化发展的动力源 |
| 6.3 大力开发CUBA 联赛产业市场 |
| 6.4 拓宽经费来源渠道 |
| 6.5 切实提高教练员的专业水平 |
| 6.6 调节CUBA 联赛主体的利益分配，加大对参赛院校的利益回报 |
| 7 研究结论与进一步研究的建议 |
| 7.1 本文研究结论 |
| 7.2 遗留问题和进一步研究 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读硕士期间取得的主要学术成果 |
（10）对CUBA联赛可持续发展的探讨（论文提纲范文）
| 1 序言 |
| 2 研究方法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 CUBA的发展现状 |
| 3.1.1 大篮协的组织建设与发展 |
| 3.1.2 高校高水平篮球运动员现状 |
| 3.1.3 教练员、裁判员的综合素质与能力 |
| 3.2 借鉴国外成功经验提高科学化管理水平 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.1.1 大学高水平篮球队普遍经费投入不足, 且来源单一, 在一定程度上制约了CUBA的可持续发展; |
| 4.1.2 CUBA的可持续发展, 应该坚持走以学校为主体培 |
| 4.1.3 高校篮球教练员多数缺乏专业训练经验和指导能 |
| 4.1.4 CUBA的理念应该始终围绕在大学进行, 不能离开 |
| 4.2 建议 |
| 4.2.1 进一步完善联赛赛制和各项规章制度, 赛制的制定 |
| 4.2.2 各省应该坚决执行教育部关于高水平运动员招生录 |
| 4.2.3 加强教练员的培训, 建立教练员竞聘制, 尽可能使教 |
| 4.2.4 CUBA的根本是在大学, 基础是在中小学, 建立以大 |
四、影响CUBA发展的诸因素分析与对策（论文参考文献）
- [1]我国学生篮球运动员培养体系研究[D]. 孙凤龙. 东北师范大学, 2018(02)
- [2]我国大学生篮球联赛的运营模式研究[D]. 刘超. 武汉体育学院, 2018(12)
- [3]第二十届CUBA陕西赛区男子乙组后卫队员跳投技术运用效果分析[D]. 唐浩明. 西安体育学院, 2018(12)
- [4]影响CUBA女子篮球后卫队员阅读比赛能力诸因素分析[D]. 李娇明. 湖南师范大学, 2014(09)
- [5]第十五届CUBA男子十六强发展现状与对策研究[D]. 王新运. 太原理工大学, 2014(02)
- [6]高校作为CBA篮球人才储备基地的可行性研究[D]. 胡伟. 河北师范大学, 2013(S1)
- [7]浅析影响大学生篮球联赛为中国篮球培养后备人才的因素及对策[J]. 王平. 吉林农业科技学院学报, 2011(04)
- [8]中国大学生篮球联赛可持续发展对策研究[D]. 王波. 辽宁师范大学, 2011(04)
- [9]中国大学生篮球联赛产业化发展现状与对策研究[D]. 孟猛. 山东农业大学, 2011(08)
- [10]对CUBA联赛可持续发展的探讨[J]. 曲小锋. 体育世界(学术版), 2010(08)