一、2005年国家级继续医学教育项目（论文文献综述）
杜红梅,王强,江澜,马敏,潘凌燕,焦皓凡,汪燕,柏斗胜[1]（2019）在《扬州地区6所医院继续医学教育项目管理情况分析及对策》文中指出通过统计分析扬州地区6所医院在2014—2018年国家级、省级继续医学教育项目申报、举办情况,并与6所医院卫技人员总数、诊疗人次做对比,总结出继续医学教育项目开展的情况,反映出医疗单位继续教育工作开展的情况,继续教育工作的开展能有力地促进医院的发展;分析了继续医学教育开展中存在的主要问题,提出了认识继续医学教育工作的重要性,增加管理人员配备,提高管理人员继续医学教育管理水平,加大继续医学教育经费投入及管理者应横向联系,加强业务交流等主要措施。
闫群,冯志英[2]（2019）在《我国东部省市继续医学教育概况探析》文中认为《中国大学及学科专业评价报告2017-2018》是由武汉大学中国科学评价研究中心、中国教育质量评价中心与中国科教评价网共同研发和编着,全面、系统、客观地评价了中国内地2 581所大学的实力和水平。选取该报告中"2017—2018年大学教育地区（31个省市区）竞争力排行榜"中排在前六位的省市,文中统称"东部省市",考察它们的继续医学教育状况,描述其概貌,找出存在的问题和不足,分析其深层次原因,提出对策建议:进一步健全继续医学教育制度,完善管理体系和考核评价体系;大力推进全科医生队伍建设;加快远郊地区全科医生继续教育培训;提升全科医生的科研能力;构建高效的继续医学教育体系。为促进东部省市继续医学教育长足发展,提高人民健康水平贡献力量。
张倩[3]（2018）在《临床医疗质量指标体系建立及生物医用材料与临床医疗质量的关系》文中研究说明研究目的近年来,我国医药卫生领域改革全面推进,医疗、医药、医保三医联动不断加强。作为医疗服务的供方,医药卫生体制改革对医疗机构提出了更高的要求,尤其是在医院的医疗质量评估与提升方面。医疗质量的概念有狭义和广义两种理解,狭义的医疗质量主要指临床直接相关的诊断、治疗、技术、效率等给患者治疗带来的效果。广义的医疗质量不仅包括临床医疗质量,还包括病人的满意度、医院的软硬件环境、系统性和安全性等。国际上对医院医疗质量的研究已经较为成熟,主要的体系有医疗机构评审联合委员会国际部标准（JCI）、国际医疗质量体系（IQIP）、医院质量改进的绩效评价工具（PATH）、英国星级评审制度、临床服务质量指标项目（CIP）、美国百佳医院评价体系等。国内主要的医疗质量体系有中国医疗质量指标体系（CHQIS）、三级综合医院评审标准等。以上的医疗质量评价体系的评价角度及侧重点各有不同,但主要都遵循了质量评价三层次理论,即结构、过程、结果,将医疗质量分解为基础条件质量、工作环节质量和服务终末质量三个部分。生物医用材料（Biomedical Materials）,又称生物材料（Biomaterials）,是用于诊断、治疗、修复或替换人体组织或器官或增进其功能的一类高技术新材料。随着科技的发展及临床诊疗的进步,医用高分子生物材料、医用金属材料、医用生物复合物和医用生物衍生材料在医疗领域越来越广泛的应用改变着传统的医学模式与临床手段。西南医院近年来提出“生物强院”战略,不仅催生了诸如生物干细胞治疗、3D打印、组织工程等医疗高新生物材料技术来提升临床医疗水平,还推动了基础与临床研究,发表了多篇高影响力的SCI论文,在这方面有一定的基础。目前关于生物材料是否影响临床医疗质量,如何影响临床医疗质量的研究较少。本研究拟在分析生物材料对临床医疗质量提升作用的理论基础上,力图阐明生物材料的投入与临床医疗质量之间的关系,并以西南医院为实证研究对象,分析生物材料在医院的发展情况以及通过分析相关数据,综合评价其对构成临床医疗质量关键要素的影响,探讨生物材料对临床医疗质量的促进作用,为医院在生物科技时代的创立新型发展模式提供理论依据。研究方法本研究在参考国内外文献的基础上,采用焦点组访谈法、德尔菲专家咨询法用于建立医院临床医疗质量评价指标体系,并采用层次分析法计算指标权重。利用西南医院的实证研究数据对指标体系及生物材料对临床医疗质量的影响进行了评估。采用因子分析法、克朗巴赫α（Cronbach’s alPha）系数计算进行指标体系的信度、效度评估,采用GLM模型和Logistic回归等数理统计方法分析生物材料对临床医疗质量的区分度。最后采用加权累加综合评分法探讨了使用了生物材料之后,西南医院的临床医疗质量得分的变化趋势及其合理性。研究内容本研究主要以西南医院为研究对象,从第三方的角度对临床医疗质量进行评价指标体系的研究,并将该指标体系与生物材料的使用联系在一起。主要内容包括:（1）通过查阅国内外相关文献,研究临床医疗质量的评价理论,确立指标体系的基本框架和结构。（2）通过焦点组访谈法和德尔菲专家咨询法进一步筛选指标体系。（3）通过层次分析法确定指标体系的权重。（4）利用因子分析法、克朗巴赫α系数等统计方法计算指标体系的信效度。（5）利用西南医院妇产科、骨科、神经外科和胸外科四个科室使用生物材料的数据进行实证研究,探讨生物材料使用对临床诊疗过程的影响。（6）采用加权累加综合评分法评价西南医院四个科室使用生物材料后临床医疗质量的变化趋势。研究结果通过一系列的研究活动,本研究最终取得如下研究成果:（1）构建了以质量基础、质量效果和质量发展三大类指标为结构的具有层次性的指标体系,包含一级指标3个,二级指标6个,三级指标24个。其中质量基础包括人力资源、学科建设2个二级指标,质量效果包括诊疗强度、诊疗质量和诊疗效率3个二级指标,质量发展包括诊疗创新1个二级指标。（2）确定了一级、二级、三级指标的权重,其中质量基础权重0.293,诊疗效果权重0.499,质量发展权重0.208,人力资源权重0.126,学科建设权重0.167,诊疗强度权重0.125,诊疗质量权重0.166,诊疗效率权重0.208,诊疗创新0.208。（3）因子分析显示,按特征根大于1的标准,共有6个公因子被提取,累积方差贡献率为84.4%。其中第一因子主要反应临床服务的强度及结果,第二因子主要反应科研创新能力,第三因子主要反应临床资源的利用效率,第四因子主要反应科研相关的人力资源,第五因子主要反应科研成果的产出,第六因子主要反应诊疗过程的效率。因子分析结果与二级指标的构建基本一致,反应指标体系具有良好的效度。（4）通过计算克朗巴赫α系数,一级指标的克朗巴赫α系数分别为“质量基础”0.732、“质量效果”0.807、“质量发展”0.863,二级指标的克朗巴赫α系数分别为,人力资源0.426、学科建设0.667、诊疗强度0.884、诊疗质量0.964、诊疗效率0.748、诊疗创新0.863,三级指标的克朗巴赫a系数为0.879,说明内部一致性较高。总体而言,临床医疗质量评价指标体系的信度较好,指标体系设计较为合理。（5）研究西南医院四个科室的患者数据,结果显示生物材料的使用主要降低病人住院天数和手术时长。妇科子宫悬吊术病例使用生物材料的平均住院天数为7.05天,手术时长1.57小时,未使用生物材料的患者平均住院天数为7.51天,手术时长1.75小时。骨科病例使用生物材料的平均住院天数为11.75天,手术时长3.67小时,未使用生物材料的平均住院天数为12.66天,手术时长3.99小时。神经外科使用生物材料的平均住院天数为28.85天,未使用生物材料的平均住院天数为30.35天。胸外科病例使用生物材料的平均住院天数为13.59天,手术时长1.83小时,未使用生物材料的平均住院天数为14.53天,手术时长1.82小时。（6）评价四个科室的医疗质量得分。妇产科2008-2013年的医疗质量得分为4.939、5.260、5.795、7.003、6.858、7.066。骨科2014-2016年医疗质量得分为5.752、4.958、5.270。胸外科2009-2011年医疗质量得分为2.406、3.008、2.938。神经外科2011-2013年医疗质量得分为3.429、3.532、3.557。（7）科室水平临床医疗质量总得分与生物材料使用数量的相关系数r=0.55（P=0.065）,提示二者存在中等程度的相关,但相关系数无统计学意义。结论基于以上研究,本文得到以下几点结论及建议:（1）建立的临床医疗质量指标体系覆盖全面,信度、效度良好;（2）评估指标的筛选方法是合理的;（3）确定指标权重系数的方法是科学的,结果是相对准确的;（4）临床科室的医疗质量得分与生物材料的使用有一定的相关性。（5）生物材料促进临床医疗质量的主要机制是缩短住院天数和手术时间,提高诊疗效率和诊疗强度,从而提升医疗质量。（6）总体来看,生物材料与临床医疗质量有一定的相关性,虽然结果没有统计学差异（P=0.065接近0.05）,但仍值得进一步研究。
本刊讯[4]（2017）在《关于公布中国药学会主办2017年国家级继续医学教育项目的通知》文中研究指明根据全国继续医学教育委员会《关于公布2017年第一批国家级继续医学教育项目的通知》,现将中国药学会主办2017年国家级继续医学教育项目13项予以公布。详情请查询国家级继续医学教育项目网上申报及信息反馈系统（网址:http://cmegsb.cma.org.cn）。2017年国家级继续医学教育项目实施有关事项要求如下:1、项目承办单位要认真做好国家级继续医学教育项目的实施工作,严格遵照国家级继续医学教育项目管理的有关规定,
《口腔颌面修复学杂志》编辑部[5]（2014）在《2015年国家级继续医学教育项目申报方式》文中进行了进一步梳理2015年国家级继续医学教育项目申报工作于7月15日开始,本会对继教项目的申报方式、申报要求做出相应调整,现将有关事项通知如下。请各专业委员会（分会）将本通知转发各常委及以上人员,积极组织本专业专家申报项目,做好中华口腔医学会2015年度国家级继续医学教育项目的申报工作。一、申报方式2015年申报国家级继续医学教育项目在"中华口腔医学会继续医学教育项目平台http://kqcme.yiaiwang.com.cn"在线完成,无需再向国家CME系统申报。2015年国家级继续医学教育新项目申报时间:备案项目申报时间为2014年7月
本刊讯[6]（2014）在《关于公布中国药学会主办的2014年国家级继续医学教育项目的通知》文中提出现将2014年国家级继续医学教育项目有关事项通知如下:一、依据全国继续医学教育委员会《关于公布2014年第一批国家级继续医学教育项目的通知》的有关规定,现将中国药学会主办的2014年国家级继续医学教育项目15项予以公布。详情请查询中国药学会网站（www.cpa.org.cn）和国家级继续医学教育项目网上申报及信息反馈系统（http://cmegsb.cma.org.cn）。
安力彬,李文涛,周晓华,徐晶,谢书红[7]（2013）在《近10年我国国家级继续护理学教育项目的发展状况分析》文中认为对我国2002-2011年国家级继续护理学教育项目进行分析,发现我国继续护理学继续教育项目数量逐年递增,总数达3000余项,北京、上海及广东承担的继续护理学教育项目总数位居全国前三位,项目内容涉及临床护理、护理管理、护理教育、护理科研、社区护理等,其中临床护理所占比例最高,其次为护理管理;指出我国国家级继续护理学教育项目今后应进一步增加数量,根据人口健康及护理学科发展的需要,科学规划国家级继续护理学教育项目,丰富社区护理、护理心理及护理文化等方面内容,建设布局合理的国家级继续护理学教育基地。
马真,张祺,董美丽,胡玮,黄静,姜辉,段丽萍[8]（2021）在《国家级继续医学教育项目全过程管理的实践与改革》文中认为在国家强调提高国家级继续医学教育项目举办质量的大环境下, 国家级继续医学教育项目全过程管理面临新的挑战。本文以北京大学医学部国家级继续医学教育项目管理为例, 在系统调研的基础上, 针对国家级继续医学教育项目管理中存在的问题, 提出及时更新管理制度、细化管理流程、提供多维度管理支持、加强现场督查等改善国家级继续医学教育项目的建议, 希望为相关院校国家级继续医学教育项目全过程管理提供参考。
赵云桦[9]（2021）在《扩招以来我国本科教育改革政策变迁研究》文中认为
全国继续医学教育委员会办公室[10]（2020）在《因时制宜,做好疫情防控期间国家级继续医学教育项目工作》文中进行了进一步梳理为贯彻落实党中央、国务院关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作的决策部署,根据《国家卫生健康委办公厅关于进一步做好新冠肺炎疫情防控期间继续医学教育有关工作的通知》要求,全国继续医学教育委员会办公室（全继办）近日印发《关于做好新冠肺炎疫情防控期间国家级继续医学教育项目有关工作的通知》（《通知》）,对做好疫情防控期间国家级继续医学教育项目工作作出指导和要求,以推进已公布项目的有序开展。
二、2005年国家级继续医学教育项目（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、2005年国家级继续医学教育项目（论文提纲范文）
（1）扬州地区6所医院继续医学教育项目管理情况分析及对策（论文提纲范文）
| 1 6所医院职工情况及诊疗总量情况 |
| 2 6所医院继续医学教育项目申办情况 |
| 3 6所医院CME管理人员情况 |
| 4 对策 |
| 4.1 充分认识继续医学教育工作的重要性 |
| 4.2 增加管理人员配备，提高专职人员继续医学教育管理水平 |
| 4.3 加大继续医学教育经费投入 |
| 4.4 管理者之间应加强横向联系，增进业务交流 |
（2）我国东部省市继续医学教育概况探析（论文提纲范文）
| 1 我国东部省市继续医学教育发展状况 |
| 1.1 建立规章制度和管理机构 |
| 1.2 远程继续医学教育发展状况良好 |
| 1.3 面向全科医生开展继续医学教育培训比较充分 |
| 1.4 继续医学教育项目开展情况良好 |
| 2 讨论评析 |
| 2.1 继续医学教育规章制度、管理体系、评价体系方面 |
| 2.2 远程继续医学教育方面 |
| 2.3 面向全科医生开展继续医学教育方面 |
| 3 对策建议 |
| 3.1 进一步健全继续医学教育制度,完善管理体系和考核评价体系 |
| 3.2 大力推进全科医生队伍建设 |
| 3.3 加快远郊地区全科医生继续教育培训 |
| 3.4 提升全科医生的科研能力 |
| 3.5 构建高效的继续医学教育体系 |
（3）临床医疗质量指标体系建立及生物医用材料与临床医疗质量的关系（论文提纲范文）
| 缩略语表 |
| 英文摘要 |
| 中文摘要 |
| 第一章 前言 |
| 1.1 医院医疗质量 |
| 1.2 生物医用材料的应用情况 |
| 1.3 生物医用材料与临床医疗质量的关系 |
| 第二章 医院临床医疗质量评价指标体系 |
| 2.1 方法 |
| 2.2 结果 |
| 2.3 讨论 |
| 第三章 生物医用材料的使用对临床医疗质量的改善 |
| 3.1 方法 |
| 3.2 结果 |
| 3.3 讨论 |
| 全文结论 |
| 参考文献 |
| 文献综述一 生物材料的临床应用与前景 |
| 参考文献 |
| 文献综述二 医疗质量管理及常用工具的概述 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 研究生期间发表的与课题相关的论文及获奖情况 |
| 致谢 |
（5）2015年国家级继续医学教育项目申报方式（论文提纲范文）
| 一、申报方式 |
| 二、申报要求 |
| 三、项目公布 |
| 四、联系方式 |
（7）近10年我国国家级继续护理学教育项目的发展状况分析（论文提纲范文）
| 一、2002-2011年我国国家级继续护理学教育项目的发展状况 |
| 1.近10年国家级继续护理学教育项目数量。 |
| 2.近10年国家级继续护理学教育项目地区分布。 |
| 3.近10年国家级继续护理学教育项目内容。 |
| 二、讨 论 |
| 1.国家级继续护理学教育项目数量逐年递增, 但总量不足。 |
| 2.国家级继续护理学教育在各地区普遍开展, 但发展不平衡。 |
| 3.国家级继续护理学教育项目内容比较全面, 但比例应适当调整。 |
| 三、小 结 |
四、2005年国家级继续医学教育项目（论文参考文献）
- [1]扬州地区6所医院继续医学教育项目管理情况分析及对策[J]. 杜红梅,王强,江澜,马敏,潘凌燕,焦皓凡,汪燕,柏斗胜. 现代医院, 2019(12)
- [2]我国东部省市继续医学教育概况探析[J]. 闫群,冯志英. 继续医学教育, 2019(09)
- [3]临床医疗质量指标体系建立及生物医用材料与临床医疗质量的关系[D]. 张倩. 中国人民解放军陆军军医大学, 2018(03)
- [4]关于公布中国药学会主办2017年国家级继续医学教育项目的通知[J]. 本刊讯. 中国药学杂志, 2017(04)
- [5]2015年国家级继续医学教育项目申报方式[J]. 《口腔颌面修复学杂志》编辑部. 口腔颌面修复学杂志, 2014(05)
- [6]关于公布中国药学会主办的2014年国家级继续医学教育项目的通知[J]. 本刊讯. 中国药学杂志, 2014(07)
- [7]近10年我国国家级继续护理学教育项目的发展状况分析[J]. 安力彬,李文涛,周晓华,徐晶,谢书红. 中国高等医学教育, 2013(05)
- [8]国家级继续医学教育项目全过程管理的实践与改革[J]. 马真,张祺,董美丽,胡玮,黄静,姜辉,段丽萍. 中华医学教育杂志, 2021(11)
- [9]扩招以来我国本科教育改革政策变迁研究[D]. 赵云桦. 南京师范大学, 2021
- [10]因时制宜,做好疫情防控期间国家级继续医学教育项目工作[J]. 全国继续医学教育委员会办公室. 中华医学信息导报, 2020(12)